第三课 走向自立人生

第三课 走向自立人生 第一框 自己的事自己干 一、学习要求（学生代表朗读，1分钟） 1、掌握自立的含义及表现，（知道） 2、认识到人生需自立（即自立的必要性）（理解） 二、学习重点 （1）自立的含义、表现 （2）自立的重要性及必要性 三、自主探究、合作交流 1、基础知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题） ⑴自立的含义：自立就是 。 ⑵人的成长过程，就是一个不断提高 的过程。 ⑶自立的生活表现在_____，也从_____影响着我们的成长和发展。 ⑷自立的必要性：A我们终究要离开 和 的呵护，走进 ，经风雨、见世面。B人生需要 。如果不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的 ，锻炼自立的 ，培养自立的 ，就难以在未来的社会中 。 ⑸自立的重要性：自立作为成长的过程，是我们 的锻炼过程，也是我们养成良好 的过程。在这个过程中，我们不断 ，学会 ，增强 ，提高 ；逐步学会 ，善于与他人 ，和谐相处；积极融入 ，关爱 ，奉献 ，才成为一个对 负责、对 负责、对 负责的能够自立自强的人。 2点击思维（小组内成员合作交流） ⑴自立表现在哪些方面？ ⑵参照P37活动，讨论父母是否应当支付子女上大学的费用？ ⑶为什么要自立？ ⑷收集关于自立的名言警句 3、知识网络结构图 四、课堂教学效果检测 （1）．下列不属于自立表现的是(　) A．不需要别人的督促，自觉学习 B．自己清理房间，协助妈妈做家务 C．遇到难题马上问同学 D．管好自己的零用钱，正常消费 （2）陶行知说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”这是对_____的最好说明。(　　) A．自尊 B自爱 C自立 D自负 （3）自立是一个成长的过程，也是(　　) ①生活能力的锻炼过程②心理和道德品质的锻炼过程③不断背记知识的过程④不断依赖金钱的过A． ①② B ①②③ C ②③ D ①②③④ ⑷德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己。在原联邦德国的法律条文中，有这么一个有趣的规定，要求孩子必须帮父母做家务。条文的内容是： 6岁之前可以只玩耍，不必做家务； 6~10岁，偶尔帮助父母洗碗，扫地，买东西； 10~14岁，要剪草坪，洗碗，扫地，给全家人擦皮鞋； 14~16岁，要洗汽车，整理花园； 16~18岁，如父母上班工作，要每周给家里大扫除一次。 对于不愿做家务的孩子，父母有权向法庭申诉，以求法庭督促孩子履行义务。 （1）你觉得，德国人这样做的目的是什么？ （2）让孩子从小做家务有哪些好处呢？ ⑸刚考进大学的一名女生,在父母的陪同下到学校报道注册.在为女儿挂上蚊帐,铺好床单,买好饭卡后,父母要走了,但他们对女儿仍然一百个不放心,果然,傍晚这位女生到学校浴室洗澡,等全身淋湿后,她才想起来没带洗浴用品(平时都是她妈妈事先帮她准备好的).此时,她既不知道怎么洗下去,又想不出擦干身子的办法,只好在浴室里号啕大哭起来. (1).自立就是自己的事情自己干.说说材料中有哪些事情应该有这位女生自己独立完成的 (2).从该女生的哭声中,你听到了什么 第二框告别依赖 走向自立 一、学习要求 1、认识依赖思想的危害性，树立自立意识（掌握） 2、了解自立和自主的关系，能够承担自己的责任（理解） 3、在实践中不断提高和培养自立能力（运用） 二、教学重点、难点 1．如何培养自立能力的方法。 2．注重学生的情感体验和道德实践。 三、自主探究、合作交流 1、基础知识（独立完成下列各题） ⑴正确认识自立与依赖：我们在社会中生活，需要 。自立不是拒绝 依靠不是 。幼小时候对父母、长辈和老师有所依赖是 ，也是 。随着年龄的增长，我们 的增强，日益强烈希望自己管理自己。这表明，我们的成长正经历这样的时期： 。 ⑵依赖的危害：依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。它不仅会使 ，还 ... ...