小数与整数相乘 【教学目标】 1．让学生通过本节课的学习可以对小数与整数相乘有初步的认识。 2．让学生可以利用小数的性质熟练的进行小数与整数相乘。 3．培养学生接受新的知识和运用知识的能力。 【教学重难点】 重点：通过学生对小数的基本性质的理解来引入小数与整数的乘法；使学生知道如何利用小数的性质来进行简单的小数与整数的乘法。 难点：如何利用小数的性质来进行小数与整数的乘法；如何引入小数与整数相乘，如何让学生更好的接受小数与整数相乘的方法；如何让学生在生活中感受小数与整数乘法的应用，从而来加深理解小数与整数的乘法的概念。 【教学过程】 一、铺垫孕伏。 1．情景引入。 老师：同学们，小数有哪些性质你们还记得吗？ 学生：记得！ 老师：恩，那好，谁可以来说说呢？ 学生：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 老师：恩，很好，还有吗？ 学生：小数点后面的数位分为十分位、百分位、千分位等等，以此类推，每相邻两个计数单位间的进率是10。 老师：恩，同学们总结的很好，那我现在又想问了，你们还记得整数的乘法吗？ 学生：记得。 老师：恩，很好，那下面我们一起来看怎么进行小数与整数的乘法。 2．引出课题。 老师：同学们一起来算一算：买2盆月季要多少元？一起讨论一下，看看有没有头绪。 一段时间的讨论后。 学生：一盆的月季是7.8元，那两盆的话，就是7.8＋7.8＝15.6元，就是两盆的月季一共需要15.6元。 老师：恩，很好，同学们还有其他的办法吗？如果用竖式怎么计算呢？ 老师：同学们想想如果买7盆的含羞草呢？需要多少元，同学们在好好讨论一下。 二、课堂练习。 课堂练习： 老师：通过刚才的例题，你们会不会进行计算了呢？ 学生：会了。 老师：那我们现在一起看看：买15盆含羞草要多少元？你们自己算哦。（让学生自己完成，完成后老师需要订正）也可以找几个学生到黑板上完成。 三、全课小结： 这节课带领学生学习了小数与整数的乘法，让学生对小数有了进一步的认识，知道了如何利用竖式来计算小数与整数的乘法。 四、习题检测 1．判断 （1）一个数乘小于1的数，积比原数小。 （2）7.2×0.78＞7.2 2．口算： 0.5×0.2 50×0.2 500×0.2 2.4×4 2.5×0.4 0.25×40 3．下面各式中积最小的是（ ） A．15×1 B．5×0.5 C．5×1.5
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