7. 塑料 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 7. 塑料 科学知识 1.能归纳出塑料的防水性、透气性、热塑性等性能。 2.能说出塑料的主要用途。 科学探究 1.能根据生活现象提出要探究的问题。 2.能对探究的问题进行假设。 3.能按照实验方法进行实验观察和记录。 4.能通过分析实验现象得出结论。 科学态度 1.能对探究塑料性能产生浓厚兴趣。 2.能与同学合作完成活动任务，并能大胆发言，准确闻述自己的观点，听取他人的意见。 科学、技水、社会与环境(STSE) 1.能说出人们利用科技改进塑料的性能对人类生活和生产的影响。 2.能说出人们利用现代科技手段减少白色污染、保护环境的实例。 教学重点:运用观察比较认识塑料的优点。 教学难点:通过与其他的材料对比，了解塑料的优点。 教学过程： (一)创设情境，提出问题 1.出示:矿泉水瓶、塑料凳、大型塑料玩具(滑梯)图片。 2.提问:这些物品是用什么材料制成的?塑料有哪些用途? 3.引导:塑料可以用来做杯子、椅子、储存箱、购物袋等。塑料的这些用途与它的性质有关，你知道塑料有哪些性质吗?今天我们就来研究这个间题。 (二)探究发现，形成知识 1.比较塑料尺子和木头尺子。 （1）观察实物，提出问题。 提问:塑料尺子和木头尺子谁更轻便、透明、防水、耐腾? (2)观察比较，记录现象。学生以小组形式根据表格内的信息提示进行操作、观察，并将现象记录在《科学学生活动手册》第8页中。 (3)分析现象，得出结论 ①汇报:说一说观察到的现象。 ②讨论:两种材料的尺子各有哪些优点和不足? ③交流:指定小组代表汇报自己的讨论结果，提示其他学生要注意听然后进行补充和评价。 ④总结:塑料尺子具有轻便、透明、防水、耐磨等性质。 2.比较塑料手套和棉线手套。 (1)提问:戴塑料手套和棉线手套会有什么感觉? (2)实验:把塑料手套戴在一只手上，把棉线手套戴在另一只手上，把两只手放在强光下照射3分钟左右，体会手的感觉。将实验结果记录在《科学学生活动手册》第8页中。(提示:不要用毛线手套。) (3)总结:塑料手套透气性差，棉线手套透气性好。 (4)思考:根据塑料透气性差的特点，推想它在保温和防水方面有什么作用。 3.塑料瓶遇热水会怎样？ (1)提出问题:塑料瓶遇热水会怎样? (2)猜想预测:学生进行预测。 (3)实验观察: ①掌握方法:向一个瓶中倒入冷水，向另一个瓶中倒入热水。盖上瓶盖， 静置2分钟左右，用手捏一下两个瓶子看看有什么不同。 ②实验记录:学生进行实验，将实验现象记录在《科学学生活动手册》第8页中。 注意事项:向塑料瓶中倒入热水时要注意安全，防止烫伤。 (4)得出结论: ①汇报:说一说小组观察到的实验现象。 ②思考:塑料瓶遇热水会变形，说明塑料具有什么性能?(热塑性)引导:想一想，是不是所有塑料都有这种现象?身边还有哪些塑料制品? 分别利用了塑料的哪些性能? 交流:学生先小组进行交流，然后在全班范围内进行分享。 (三)联系生活，拓展应用 1.提问:随着科技的发展，科技人员发明了哪些新性能塑料? 2.阅读资料:阅读教材资料或个人准备的资料，并将搜集的资料用自己的语言进行概括总结。(要求简练清楚) 3.交流:指定学生汇报自己搜集到的资料。 4.教师进行课堂总结与评价。 ... ...