11.《项链》 教案

11《项链》 【教学目标】 认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。 正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。 了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。 【教学重点】 正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。 【教学难点】 读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的”字词语。 【教学过程】 创设情境，激趣导入 孩子们，你们眼中的大海是什么样子的？（很蓝很蓝、一眼望不到边、很大......） 今天就让我们脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在软软的海滩上是一种怎样的感觉，去感受那里带给我们的快乐。 齐读课题 初读课文，理解字词 1. 请同学们轻轻打开语文书98页，自己去读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到读不准的字借助拼音多读几遍，开始吧！ 2. 同学们，海滩上的浪花退去了，小海星给我们带来了许多词语宝宝，你认识他们吗？小老师分行领读（评价：声音洪亮，字音准确）第一行：笑着 涌向 快活金色“着”变红，指名读（注意轻声）这个字还有另一个读音呢！zháo着火第二行：娃娃 挂在蓝蓝的“蓝蓝的”变红，这一课中像这样的叠词还出现了很多呢！出示：“黄黄的、小小的、哗哗地”，你能再说说这样的词语吗？你们知道的可真多！第三行：海螺和贝壳又宽又远“又宽又远”变红，像这样的词语你还知道哪些？ 3. 你们瞧，只剩下生字宝宝（带拼音）你还认识吗？不出声，从心里读。（师教杆指着）4. 顽皮的小浪花带走了拼音宝宝，你还能读出这些字吗？ 小组内魔方识字 出示“笑”，指名读。为什么这个字上面是竹子头？老师通过查资料知道了原来是表示竹子被风吹弯而且发出声响，像人弯腰笑时发出的笑声，所以是竹字头。你看，学会查资料是一种很好的学习方法。看词作表情游戏———出示（微笑、笑嘻嘻、哈哈大笑） 都来看这个字（播放“贝”字的演变过程动画）因为贝壳美观、难得，所以被古人视为珍奇，后来发展为原始货币，也就是作为钱币进行买卖，所以说我们现在看到贝字旁的字都和货币和钱财有关。男女生各读三遍 出示：“娃”“挂”，这两个字长得特别像，谁来读？指名读齐读三遍你能根据它们的偏旁推测出意思吗？我们通过偏旁就能够推测出字的大意。老师可要考考大家（们 江 树 睡）和什么有关？真会学习！ 字卡“和”，走到学生中间指n人读，齐读。这个字的偏旁是我们今天要学习的一个新偏旁，跟老师读“禾木旁”。你还知道哪些“禾木旁”的字？（种 秋 科 秒 积 称）自己小声读一读你看，偏旁归类也是一种很好的识字方法！ 5.出示“禾、和”，观察一下，这两个字你发现有什么不同了吗？指导书写“和”（“禾”作为偏旁的时候“捺”变成“点”，“撇”要写得短而平，横中线在“口”的中间）生描红，练写。（注意书写姿势） 6. 孩子们，我们走上沙滩，踏着可爱的小浪花去捡贝壳吧！（蓝笑和娃 挂 活的着） 三、细读文本，感悟快乐 1. （出图）你看到了一片怎样的大海？（蓝蓝的大海，很大......）板书：大海你能读出来吗？谁能读得更蓝？指名读（评价：蓝得睁不开眼了）板书：蓝蓝的 2. 除了蓝，大海———板书“又宽又远”，你能想象大海有多宽多远吗？（一眼望不到边）大海无边无际，看不到头，真是“又宽又远”，通过你的朗读读出来！你也试试！我们一起试试！（1）对比句子：大海，蓝色的，又宽又远。大海，蓝蓝的，又宽又远。同学们，这两个句子，你读一读，有什么不同的感受？大海多么可爱，多么有趣啊！一起读读吧！（2）谁能仿照这样的句式也来说一句话？（出示拓展）苹果，红红的，又大又甜。 太阳，红红的，又大又圆。天空，蓝蓝的，又高又远。 荷叶，绿绿的，又大又圆。小草，绿绿的，又细又长。大树，绿绿的，又粗又壮。湖水， ... ...