一师一优课Module7 unit2 I go by train. 第二课时教学设计 教材及年级名称 新标准英语二年级上册 模块名称 Module 7 Unit 2 I go by train. 教学辅助 教材相配套的教学光盘、单词卡片、简笔画、多媒体课件和照片等 教学方法 互动式教学法，情景教学法，小组合作 教学过程 第二单元第二课时教学设计 教材分析 本课的第一课时呈现故事: 一名中国小男孩和两名外国小朋友分别使用不同的交通方式去度假的有趣情境。本课我讲的是Module7unit2的第二课时，在学过课文之后，本节课主要是让孩子们自己描述假期出去旅游时选择了哪种交通工具的活动课，本节课我设计了多个活动进行对句型的操练和巩固，希望同学们真正的运用所学的知识进行交流。 话题: 谈论如何表达乘坐大型交通工具到达较远的地方 词汇: taxi，high speed rail, school bus, subway. 句型: I go to Hainan on holiday. I go by plane. 功能: 描述到某个地方旅行所采用的交通工具。 学情分析 通过一年的英语学习，二年级学生已经达到了能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料，并做出适当反应。而且在口头表达中能运用一些最常用的日常用语，能按要求用简单的英语做游戏。他们活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。但也存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中等特点。所以，在本课教学设计中，我们时刻注意结合儿童的心理和生理特点，想方设法地为他们创设真实、有趣的语言学习环境，希望通过丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏、竞赛、表演等），激发他们学习英语的兴趣，调动他们学习英语的积极性，进而培养他们的语言综合运用能力。 课时教学目标 （一）知识技能目标： 1.能认读拓展单词及词组：taxi，high speed rail, school bus, subway. 2.听懂句子I go to Hainan on holiday. I go by plane. （二）运用能力目标： 1.学习用英文描述到某个地方去所使用的交通工具，并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话，小组合作完成一定的交际任务。 2.让学生感受英语课堂的活跃性，能在现实生活中灵活运用所学句型。 （三）素质教育目标： 1.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际活学活用，营造学习英语的氛围。 2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。 教学重点与难点 重点：能听懂、会说、会读以下句子： We/I go to Hainan on holiday. We/I go by plane. 难点：熟练掌握描述到某个地方去所使用的交通工具，在实际生活中灵活运用。 教学辅助 教材相配套的教学光盘、单词卡片、简笔画、多媒体课件。 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1: Warming-up 热身活动 3分钟 唱一首和交通工具有关的英文歌曲Wheels on the bus ,然后通过听声音猜测的方式复习以前学过的交通工具,巩固上个单元学过的知识。What other vehicles do you know?让学生们说说除了老师所展示的，自己还知道哪些交通工具，并选择几个生活中常用的进行拓展。 Sing the song together.并且听音猜测是什么交通工具。学习几种生活中常用的交通工具，如taxi，high speed rail, school bus, subway. 以听音猜交通工具的活动让孩子们复习了以前学习过的交通工具，并进行了拓展，并且以抢答的方式培养他们的快速反应能力，增强学习活动的趣味性既增加了已学知识的复现率，同时为本单元的教学做了很好的铺垫。 Step 2: Lead-in 导入 2分钟 Free talk 教师展示自己去学校的交通方式I go to school by car.并且询问同学们How do you go to school?说明On holiday，we don’t go to school. We can go to beautiful places. Look! Where is it?展示图片 A: How do you go to school? B：I go to school by school bus ... ...
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