外研版（一起）二上 Module 3 Unit 2 Do they like apples 教案

Module3 Unit2 Do they like apples? 教学设计 一、教学目标 (一) 语言知识目标 1.全体学生能认读、理解新单词：favourite,everything,tomato,their 2.全体学生能运用：favourite 3.学生能运用:their,everything,tomato,their 语言技能目标 1.全体学生能听懂、会说、会用重点句型:Do they like apples? Yes , they do./No,they don’t. 2.全体学生能朗读课文、阅读相关短文。 (三）情感目标 1.学生能够乐于感知并积极尝试使用英语。 2.学生能够感知生活的乐趣，热爱生活。 3.培养学生的竞争意识，和积极上进的学习生活态度。 二、教学重难点及突破措施 (一) 教学重点 学习并掌握重点词汇“favourite,everything,tomato,their,really”和重点句型“Do they like apples?Yes , they do./No,they don’t.”并能在实际情景中运用。 (二)教学难点 学习并掌握重点词汇“favourite,everything,tomato,their,really”和重点句型“Do they like apples?Yes , they do./No,they don’t.”并能在实际情景中运用以及运用所学的询问他人的喜好。 （三）突破措施 本课学生通过比赛、协作学习等策略，教师提供英语学习环境和适当的资源，引导学生发散思维，合作学习，学生能通过多次运用、体验、反思，巩固，结合学生过去学过的英语知识综合运用，发挥学生的想象力和创造性，引导学生较熟练地运用单词、句子，培养学生的综合语言运用能力。 三、课前准备 PPT、电子课本、多媒体、 单词卡片等实物道具。 四、教材分析 本节课以参观农场动物为主题，在熟悉的几个小伙伴Amy，Lingling和Sam参观农场的故事对话中，围绕小猪喜欢的食物展开。 本节课的主要教学任务是让学生能够询问他人的喜好，甚至可以介绍自己的喜爱。 五、学生分析 二年级的学生已有一年的英语学习基础，并且二年级学生对英语是充满好奇的，好奇心也让他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分有利的，教师要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。对于已经有英语基础的学生，他们在以往的学习中培养起来的学习习惯和方法要加以区分，表扬好习惯好方法，纠正其中不太适合学校课堂教学的部分，促进他们在养成好习惯的同时发挥其榜样作用，让零起点的学生更快地适应英语这一门新学科的学习。 六、教学过程 Step1 Warm-up Greetings Sing the apple song T：Boys and girls, do you like songs? Ss: Yes,I do. T：Great. Let’s sing the apple song together. 【设计意图】通过歌曲,激发学生学习英语的兴趣，并且为引出本课课题以及重点句型“Do they like apples? ”知识的讲解做好铺垫。 3.Free talk“What fruit do you like？I like... ” T：There are so many delicious fruit.Boys and girls,What fruit do you like？ Ss: I like... T: And I like apples very much.Today we will learn Module3 Unit2 Do they like apples? 引出课题，齐读。 4.Play the game about the food. 【设计意图】通过创设讨论最喜爱的水果的情境和小组游戏的竞赛来进行热身，将学生带入一个英语环境当中，引出本课课题以及重点句型“Do they like apples? ”。既能够复习与本课相关的内容并感知新知，并且为新知的学习做铺垫。 Step2 Presentation 第一环节：?listen?and chant 播放本课课本上上第一部分的歌谣动画。 T:Class，do you like chants? Ss:Yes, I do. T:Good.Now let’s listen and chant about the food. 播放歌谣视频先听，再齐唱。 T:Boys and girls.There are so many delicious food.And it’s very very nice. 第二环节：Learn the text. Guess and say T:Class,look here,can you guess what it is? Ss: I ... ...