第十九周 第二天 第一阵清风———诗词古韵 【阅读提示】 这首诗抒写边防将士的思乡之情。前两句写月下边塞凄凉惨淡的景色；三句写声音，听见芦管悲凉的声音；四句写心中感受，芦笛触发了征人思念家乡的情感。全诗把景色、声音，感受融为一体，意境浑然天成。仔细体味全诗意境，读出苍凉悲壮的美感来。4分钟。 夜上受降城闻笛 唐·李益 回乐峰前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 文意： 回乐峰前的沙地白得象雪， 受降城外的月色有如秋霜。 不知何处吹起凄凉的芦管， 一夜间征人个个眺望故乡。 二、第一声鸟语———字词正音 掌握一个成语 触景伤情 （注意“伤”不要写错，3—5分钟） 拼音：chù jǐng shāng qíng 解释：被眼前的景物所触动而引起伤感。伤：悲哀。 示例：一路上鸟啼花落，触景伤情。 自己造一个句子 触景伤情： 三、第一缕花香———美文园地 【阅读提示】 为什么说“孩子们给了我修复生命的力量”呢？因为他们已经开始了对生命的思考，开始考虑对生命的传承，已经有了“生命性的反省”。这些，正是对我们这些“物化生活方式的灾民”的救赎，使得“已经忘了什么是生命”我们，反省自己，重新认识自己，重新了解生命的意义，确认生命的价值，然后去努力修复自己。于丹老师说，我去给他们做心理辅导，其实，他们也一样医治着我心里的创伤。 语速和缓，读出深情。9分钟。 孩子们给了我修复生命的力量 于 丹 从地震的第二天开始，我就穿黑衣裳，要不就是深灰的衣裳，大夏天的连件白衣裳都没有穿过。但是我从绵阳出来的第一天，就在成都街头买了一件大红的衣裳，长长的，就像一盆火一样，在灾区我一直穿着红衣裳在晃。我觉得到了那里，我的生命态度有所改变。 我在北川接触了那么多孩子，那么长时间，她们没有一个号啕大哭的。她们似乎已经习惯了一种默契，就是默默流泪。我经常一进去就看见小孩在流泪，然后她们会在我的肩膀上默默流泪，我能做的事情就是搂着她们，轻轻地拍，轻轻地晃。因为我的女儿做了噩梦或受到什么惊吓的时候，我就把她搂在怀里，说：“乖，不怕，不怕，妈妈在。”那个时候我就觉得十八九岁的孩子和三岁的孩子在我的怀里是一样的，她就需要你拍着她晃着她。 我在她们难受的时候就是妈妈，在她们恢复过来的时候就是老师，这是我自己特别欣慰的一个角色。我觉得孩子们流在我怀里的眼泪够堆成一个堰塞湖了，但我不能哭。她们在我怀里哭，我反而不能哭。我就这样静静地陪着她们。 我去见她们的时候，她们说要做心理辅导，让我跟她们聊天。有个小姑娘很安静，也不大哭，就是幽幽的，两眼望着远方，说，我爸我妈的尸体，现在不知道冲到哪儿去了。我们家是山体滑坡冲走的，十几天了，天气越来越热，我觉得我爸爸妈妈的尸体开始腐烂了，我都不知道我妈妈在哪儿烂的，你说我怎么看书呢?她用很安静的声音跟你说这种话题，你想这种骨肉之情!她在想生她养她的母亲在怎么腐烂，你说她什么心情? 这些孩子会跟我讨论爱情，讨论生命。一个十六七岁的小女孩，就很平静地跟我说：我现在特别想生个孩子。我问为什么，她说，我爸爸妈妈全没了，我的家也没了，我在这个世界上没有根了，我总想自己成为根，我才有活下去的理由。这种话其实是挺震撼人的。男孩子平时要比女孩子坚强，但到苦难来临时，女孩的彻悟能力比男孩要深多了。那些男孩一个个多独啊，眼前就不行了———我这高考怎么办呢———看的都是眼前事儿。那些女孩就不是，女孩谈的是生命，男孩就关注眼前的高考。 其实女孩子都属于生命性动物，男孩子是社会性的动物，女孩子这个时候是生命性的反省，男孩子关注的是社会下的标准。每次我要走的时候，那些女孩子就搂着我的脖子说：我不让你走， ... ...
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