15.《大禹治水》 教案

15《大禹治水》 【教学目标】 学会认读15个生字，能够正确书8个汉字。 理解词语，学会本课生字词及正确读法。 正确流利有感情地朗读课文。 体会大禹治水时的顽强意志。 熟悉课文脉络及描写的主要内容。 【教学重难点】 识字、写字。2.理解课文内容，感悟洪水大的凶猛，了解大禹是一位为民造福的大英雄。3.通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神，感受大禹为人民谋利益。 【教学过程】 一、导入新课 1.同学们，你们知道水都做过哪些好事和坏事吗？好事：发动机器，帮助人们工作等。坏事：淹没庄稼，冲毁房屋等。那我们怎样才能让水不再做坏事了呢？（要想办法治理。比如修建大坝，建水库等。） 2.古时候，有个人也为了不让水做坏事而对水进行治理，下面我们一起来看一看。 二、初读感知 1.初读课文，感知课文。自由朗读课文，圈出本课生字。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 3.我会读：泛滥 淹没 毒蛇猛兽 牲畜筑坝 奔走 驱赶 安居乐业 三、精读领悟 1.这篇课文主要讲述的是什么事情？这篇课文主要说的是很久很久以前（洪水）经常泛滥，给百姓带来了无数的（灾难）。一个叫（鲧）的人带领人们（筑坝挡水），洪水没有消退；他的儿子（禹）继续治水，他吸取了父亲的教训，带领人们（疏通了很多河道），让洪水通过（河道）流到了大海。洪水退了，人们又得以（安居乐业）。 2.我们就一起来看一看故事是怎样发生的吧！ （1）故事说的是什么时候的事？ （2）说的是一件什么事呢？很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。泛滥：江湖水溢出，淹没土地。毒蛇猛兽：指对人们生命有威胁的动物。牲畜：一般指由人类饲养使之繁殖而利用，有利于农业生产的畜类，可理解为家畜、家禽的统称。 （3）泛滥的洪水造成了什么后果？淹没了田地，冲毁了房屋，使得毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓。 （4）同学们，你们想象一下，人们的田地、房屋被洪水淹没，无家可归，而且还要面对野兽的威胁，人们的生活会是什么样的呢？（凄惨，痛苦）课文是怎样说的呢？（人们的生活痛苦极了。）“极”字说明了什么？（人们的生活不是一般的难过，而是难过到了极致。）（5）同学们，看到人们这样悲惨的生活，此时你们是怎样想的呢？要治水，驱赶猛兽。 3.下面我们就一起来看一看人们是怎样对抗洪水的。 （1）开始带领人们治水的人是谁？（鲧） （2）他采取什么办法治水？（只知道筑坝挡水。）这说明了什么？（他不知道变通，办法单一。） （3）他的方法有效果吗？（没有） （4）从哪可以看出来？九年过去了，洪水仍然没有消退。仍然：还是、照样、依旧。“九年”说明了什么？（治水的时间长。） （5）鲧治水没有效果，后来又是谁带领大家治水的？（禹） （6）禹是怎样做的？禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。“一去就是十三年”说明了什么？（他走的时间长。）“到处奔走”说明了什么？（说明他为了治水历经辛苦。）同学们，你们想一下，他十三年都没有回过家，三次经过家门口都没有进去，这说明了什么？（说明了禹心系百姓，大公无私。） （7）“三过家门而不入”这个成语你们知道说的是谁吗？（禹） （8）那么禹采取了什么样的治水办法？（疏导）疏导：使淤塞的水流或阻塞的道路畅通。（9）他是怎样做的呢？他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 4.禹的治水方法成功了吗？ （1）治水成功之后，发生了什么事情呢？洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人 ... ...