中小学教育资源及组卷应用平台 Section A教学设计 一、教材分析： 本课是九年级第一单元第二话题的第一课时，主活动为1a。1a的对话不长但语言点丰富。通过“Michael去购物中心”这件事，引出了话题和语法：人口问题和常见的现在完成时的标志性副词。1a通过学习标志词“just, already, yet, ever 和never”，继续学习现在完成时。学生通过朗读课文，培养语感。1b要求学生先预测，再通过听材料来核对。2进一步体会现在完成时标志性副词的用法，提高学生的听力水平。1c和3，通过短文改错和同义句转换的活动形式，巩固学生的基本功，培养学生的综合语言运用能力。 二、教学目标： 1.知识目标 掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时。 2.技能目标 强化训练学生听的能力。 运用不同的方式，培养学生的综合语言运用能力。 在实际运用中，体会和领悟语法项目的表意功能。 3.情感目标 引导学生关注社会现象，关注人口问题。 三、教学重难点： 1. 教学重点 Words and phrases: yet, probably, cinema, department, nearby get lost, hate doing sth., not…any more, such…that…/ so…that… Sentences: So do I. Grammar: Present Perfect (just, already, yet, ever和never的用法) 2. 教学难点： 能通过听、说和读的方式感知并正确使用just, already, yet, ever and never的用法。 能自如运用不同语言点表达相同信息。 能发现并改正短文中的常见错误。 四、学习策略 通过1c的改错练习，帮助学生学会自己纠错，提高学生的写作技能。 通过1b和2的听力训练，教会学生在听中感知语言的用法。 通过3的同义句转换，培养学生用不同表达法自如传递信息的能力。 引导学生就不同的问题各抒己见，交流观点，培养学习英语的自信心。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放BBC关于人口变化的短片，让学生初步了解人口问题和人口的一些表达方式。2、出示学习目标。 看视频，了解大意明确学习目标 原声视频，培养学生语感，初步接触学习任务 讲授新课 一、复习1． 说出动词的过去分词形式。2． 选择3个用现在完成时造句展示。二、呈现1． 通过模仿造句学习ever和never的用法；2． 通过观察例句学习already和just的用法；3． 通过图片和对应例句学习already和yet的用法区别；4． 让学生思考并说出ever, never, already, just, yet等词的区别。5. 完成填空练习。6. 让学生读1b中的表述，预测可能会听到的信息。7. 让学生听1a录音并判断1b中的表述的正误。然后核对答案。8. 播放视频，让学生跟读课文；9. 让学生分角色朗读课文；10. 让学生结对练习，然后找几组学生进行展示。11. 让学生自读课文，找出重难点，然后教师进行补充并让学生进行相应的练习。三、巩固1． 让学生读1c并完成改错任务。2． 让学生看2中的图片，听对话并按要求勾选图片。3． 再听读话，完成2B。4. 让学生再次总结 ever, never, already, just, yet等词的区别。四、练习1． 让学生完成3同义句转换。教师进行讲解。2． 让学生完成随堂练习。 回顾现在完成时和动词的过去分词的形式根据提示要求学习并掌握ever, never, already, just和yet的用法。完成1b跟读分角色朗读结对练习，展示 学习并掌握课文中的重难点完成1c完成2A完成2B.总结知识点 复习并导入新课通过不同形式学习重点词汇用法熟悉听力练习各环节多种形式的朗读，培养学生语感巩固本课重点知识 课堂小结 1、小结本课学习要点2、布置作业 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 Section A 随堂练习 一、填空 1. Tom isn’t at home. He _____ (go) to t ... ...
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