课件编号9972384

3.3《不简单的杠杆》课件(30张PPT)+教案+练习+素材

日期:2024-06-16 科目:科学 类型:小学试卷 查看:17次 大小:78150445Byte 来源:二一课件通
预览图 0
不简单的杠杆,课件,30张,PPT,教案,练习
    (课件网) 不简单的杠杆 教科版 六年级上 聚焦 图中的人们在做什么?他们使用的是什么工具? 用撬棍撬石板 用撬棍移动铁轨 用撬棍撬开木箱盖 聚焦 在一根棍子下面放一个支撑的物体,就可以用它撬起重物了,人们把这样的棍子叫撬棍。 聚焦 任意选择一个场景,说说撬棍是怎么工作的? 撬棍的前端插入石板底部,中间垫在另一块石板的边缘,上端握在手里,用力向下压撬棍,就可以使石板撬起或移动了。 聚焦 像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。 很久以前,人类就学会利用一些自然材料如石头、木头、兽骨、植物纤维等来制造工具。人们知道,单纯依靠自己肌肉产生的力量是有限的,制造一些工具可以产生更好的效果。杠杆就是这样一类的工具。 聚焦 你使用过杠杆类的工具吗?能说说它的作用吗? 探索 一根木棒就可以变成杠杆。古人利用木棒撬动大石头,或者将植物粗壮的根撬出来。 在工作时,能使我们省力或方便的装置叫做机械。 像杠杆和斜面这样构造简单地机械称为简单机械。 探索 模拟测试:利用木板撬和移动重物 实验材料:木尺、一大一小两块石块、有格子且标明起点A终点B的宽纸带、作为杠杆支点的方木块 探索 实验任务 用一块小石块和木板将一块大石块从A处撬到B处 探索 实验设计 ①首先把大石块放在A处 ②然后把小木块放在木尺的下面 ③将木尺的一端放入大石块的缝隙里 ④再将小木块放在木尺的另一端 探索 实验要求 ①边操作边把每次撬动时的杠杆装置情况画在我们的活动记录单上,可以用简图或符号来表示。 ②石块移动的距离用格数标记。 ③多次重复实验,获得更多数据,发现更多杠杆秘密。 探索 实验演示 探索 动手试试,做好实验记录 任务目标 撬动 次数 画出每次撬动时 杠杆装置的情况 石块移动的距离 (用格数表示) 把石块从A处撬到B处 第1次 第2次 第3次 杠杆模拟测试记录表 探索 实验交流 探索 实验归纳:杠杆装置的变化 (1)从下面的记录中,杠杆装置的变化主要体现在哪方面? 大石块和小木块的的位置不变,小石块的位置在改变。 探索 在只改变小石块位置的情况下,大石块移动的距离有什么变化? 小石块离小木块越近越撬不动,离小木块越远撬动的距离越大。 探索 (2)从下面的记录中,杠杆装置的变化主要体现在哪方面? 大石块和小石块的的位置不变,小木块的位置在改变。 探索 在只改变小木块位置的情况下,大石块移动的距离有什么变化? 小木块离大石块越远越撬不动,离大石块越近撬动的距离越大。 探索 实验发现:杠杆的秘密 模拟测试中,一根简单的木板就成为简单地 杠杆。如图所示,杠杆有哪三个关键点? (1)支点:支撑着杠杆、杠杆围绕其 转动的位置。 (2)用力点:在杠杆上用力的位置。 (3)阻力点:杠杆克服阻力的位置。 探索 用力点离支点越远,杠杆越省力 阻力点离支点越近,杠杆越省力 什么情况下杠杆省力? 探索 改变支点的位置或支点的高度会影响杠杆的作用效果。 用力点到支点的距离>阻力点到支点的距离 杠杆省力 用力点到支点的距离<阻力点到支点的距离 杠杆费力 用力点到支点的距离=阻力点到支点的距离 杠杆既不省 力也不费力 研讨 1.模拟测试中,我们是否能成功地将重物撬动到指定地点?杠杆在撬动中有什么作用? 有时能撬动,有时撬不动。杠杆在撬动中起着省力作用。 研讨 2.测试过程中,你做过哪些尝试,有什么发现? 改变小石块的位置 改变小木块的位置 小石块离小木块越近越撬不动,离小木块越远撬动的距离越大。 小木块离大石块越远越撬不动,离大石块越近撬动的距离越大。 拓展 生活中有各种不同的杠杆 拓展 阅读下面图文资料,杠杆有哪些作用? 杠杆作用: ①增大力的作用效果 ②扩展力的作用范围 ③改变力的作用方向 课堂练习 1.剪刀是一 ... ...

    ~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~