第 4 届·中山市 高中语文教师下水作文 一等奖 作品汇编 我要像梦一样自由 像大地一样宽容 在这艰辛放逐的路上 点亮生命的光芒 第1页 ( 目 录 2021年全国新高考Ⅰ卷作文题 _____ 3 评分简要说明 _____ 4 1 .强弱易势，存乎道也 _____ 6 2 .天予弱体，吾必强之！ _____ 12 3.“弱者”当自强 “强者”应更强 _____ 18 4 .踔厉奋发，自为佳好 _____ 24 5 .勤加锻炼，强身强国 _____ 30 6. 自强者方能至强 _____ 36 7 .体强弱之辩，育生生之源 _____ 42 8 .病夫和雄狮，自育者强 _____ 48 9 .强弱心注定 _____ 54 10 .无论强弱，奋斗不止 _____ 60 11 .强不自喜，弱不自悲 _____ 66 12 .强弱“体育之效”下的人生观照 _____ 72 13 .多管齐下，方能成就体育之魄 _____ 77 14 .强弱无定数，砥砺向强行 _____ 83 15 .精进其能力，弱者方能蜕变 _____ 89 16 .强弱相对论 _____ 94 )第2页 ( 2021 年全国新高考Ⅰ卷作文题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 1917 年 4 月， 毛泽东在《新青年》上发表《体 育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出： 人的身体天天都会发生变化。目不明可以明，耳不 聪可以聪。生而强者如果滥用其强， 即使是至强者， 最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益 其所不能，久之也会变而为强。因此， “生而强者 不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎， 或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文 章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 )第3页 ( 评分简要说明 中山市第四届高中语文教师“下水作文” 评分简要说明 满分： 60 分。 （一）关于“结合材料” 文章一定要引述材料的关键信息、关键词语、 关键短语或关键句子； 行文中能结合材料论述，则更好。（不结合材 料的， 40 分以下） （二）关于“启示意义” 1.体育能使身体发生强弱变化。（ “人的身体天天 都会发生变化。目不明可以明， 耳不聪可以聪。”如果只 讲体育， 不谈强弱变化， 偏离题意， 35 分以下 ） 2.在一定条件下，强弱是可以转化的。（ “生而 强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱； 而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为 强。” ） )第4页 ( 3.要以正确的态度面对强弱。（ “‘生而强者不必 自喜也， 生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱 我以至于强，未可知也’”。 ） 脱离材料中的启示，另谈其他话题或启示， 25 分以下。 （三）关于“体现你的感悟与思考” 能够结合材料，阐述自己对某一个或某几个启 示的感悟，有独特或深入的辨证思考、哲理思考； 在以上基础上，语言有文采、结构完整、材料 丰富的文章，酌情给高分。 )第5页 ( 1.强弱易势，存乎道也 □ 郝友斌 □ 中山市第一中学 生而强者滥用其强， 至强者亦 可转为至弱； 生而弱者勤自锻炼， 久之也会变而为强。故曰： 没有永 恒的“强势”， 亦无永恒之“弱势”。 何也？万事万物皆有道，循道而行， 弱可转强， 逆道而为， 强亦转弱。 然则， 何为道也？ 懂得规律、尊重 规律、运用规律是谓道也。此言虽 小， 可以喻大。 “生而强者”如若逆道而为， )第6页 ( 则强可转弱矣。譬如身体， 有人天 赋异禀， 但若不能勤于锻炼、发挥 所长， 而让惰性占了上风， 从不运 动， 暴饮暴食， 长此以往， 再过人 的天资也会消逝不见， 还可能因疏 于锻炼而肌肉废弛。不只是体育锻 炼， 其它方面亦然。小到个人， 神 童方仲永因后天缺乏学习、教育， 最终 “ 泯然众人矣 ”， 令人唏嘘 。 大到国家， 强者滥用其强， 无论是 古代帝王穷兵黩武， 抑或现代强国 蛮 横 霸 道 ， 其 结 局 ... ...
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