小学美术湘美版一年级下册第6课《小人国》教案 一、教材分析 《小人国》，是湘教版一年级下册美术第6课“造型与表现”领域的学习内容，课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，一年级学生想象力丰富，能以个人或集体合作的方式参与美术活动，整个教学过程都遵循学生的认知规律，做到循序渐进。根据小人国的主题进行想象绘画，激发创造精神，享受想象画创造的乐趣。 二、学情分析 ??一年级学生已经开始注意事物间的大小比例,对于生活中一般事物的大小关系有一定的认识。而本课将他们带入小人国的情境中,要打破物体间原本的大小关系,让人物或原本体型较大的动物变小,画面才能体现出小人国的特点。怎样才能体现这一点呢?一味的将人物画小并不能很好地表现出小人国的特点,在教学过程中,应该引导学生通过把体积小的物品画大,把大的人物或动物画小,使两者产生相互颠倒的大小对比关系,才能准确表现出小人国的感觉。 三、教学目标 知识目标:能建立大小比较意识,根据小人国的主题,进行想象性绘画。 能力目标:能大胆想象小人国的故事。 情感目标:在小人国的情境中享受想象画创作的乐趣。 教学重难点 教学重点: 建立大小比较意识,转换人物与其它事物间的大小比例,体会小人国的特点。 教学难点: 展开丰富的想象,画出小人国的奇趣故事。 五、教学准备 课件、画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具 六、教学过程 活动一：情境导入，激发兴趣 1、师:(播放小人国图片)昨天老师做了一个奇怪的梦,在梦里,人们在黄橙橙的香蕉上面骑自行车，搭着楼梯给白白的蘑菇做装饰,还有人在甜甜的西瓜上打网球。我想，我一定是在梦里来到了小人国,老师很想把小朋友们也带到我的梦境里,我们一起探寻神秘的小人国,好吗?（板书课题） 2、师:今天和我们探险的还有我的朋友们，让我们一起掌声欢迎他们。（播放短片熊出没之变形记） 师边放影片边提出问题： ①光头强和熊大熊二是怎么变小的？ ②变小后的他们发生了什么有趣的故事？ （积极回答问题的同学给与奖励） 设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一，通过直观教学充分调动学生的眼、耳、手、脑多种感官参与学习，既让学生了解学习内容，又能激发学生的学习兴趣。 活动二：展开想象，交流探讨 师:老师找到了我们班的一名同学,准备把他变小。(课件出示本班一位同学的照片)我们一起念奇妙的咒语把她变小。“乌拉乌拉,由大变小”(课件将人物变小,藏在橘子后面);找找他在哪?(课件将图片局部放大,引导学生观察背景的变化)。 小结:人变小了,而小小的橘子却像一个大房子了。 师:小朋友的运动鞋现在可不能穿了,(课件出示一只大鞋子)请你想象一下,我们可以用它来做什么呢?(学生回答) 教师粘贴小朋友在鞋子里玩耍的图片。 趣图欣赏比较大小。 师：我们再来欣赏一组有趣的图片，看看你们能从中间发现什么奥妙？ 提出问题：事物的大小是怎样判断的？由此引出在画面中把生活中小的东西画大，能衬托出人的小的绘画技巧，再请学生说说自己发现了哪些在生活中很小的物品？ 设计意图：让学生懂得把人物画小并不是最佳地表现小人国的方法，而是将体积小的物品画大，把大的人物画的相对小些，通过“大物，小人”两者之间的强烈对比更能准确地表现小人国的感觉。 活动三：欣赏交流、自主创作 1、用课件展示两组图片，请学生观察回答，哪一幅图片中的人是在小人国的世界里呢？你是怎么判断的？ 2、出示作业要求，想象自己变小后是什么样子？画画小人国的情景。 （1）画一幅你在小人国里有趣的图画 （2）注意大小变化和色彩搭配 （3）把你画的故事说给大家听一听 3、学生自主尝试绘画。（在愉快的音乐声中自主创作） 4、教师巡视指导。 设计意图：让学生体会想象画的乐趣，激发学生的创新思维能力和表现能力。 活动四：展示评价，有效拓 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
