高中历史统编版（2019）中外历史纲要上册第12课 辽宋夏金元的文化 课件（19张PPT）

第12课 辽宋夏金元的文化 第三单元 一、儒学的复兴 北宋中期 从三国到五代，以阐释经书字句为主的儒家学说日益僵化，社会影响总体来说不及佛教和道教。 挖掘儒家经书的思想内涵，充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用 “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平” 时间 原因 目的 口号 意义 儒学复兴 重塑儒学正统地位，儒学上升为理学 道 佛 儒 理学形成 理学理论 代表：北宋程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹（理学或道学学派） 时间：北宋中期儒学复兴运动中形成新儒学，即理学 ①理学比较注重抽象思维，具有包括宇宙观、认识论、人生观在内的一套理论体系。 ②认为“理”是自然界和社会的根本原则，也称“天理”。 ③人生的目标，应当是“存天理，去人欲”，即通过道德修养克服过度的欲望，最终实现对“天理”的充分体验，从而达到“圣人”的精神境界。 ④提出“格物致知”，认为只有深刻探究万物，才能真正得到其中的“理”，达到对普遍天理的认识。 ⑤理学带有客观唯心主义倾向。（唯心主义包括客观唯心主义和主观唯心主义两种基本表现形式） 从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响。 理学影响 史料阅读 1313年，元朝宣布将儒家经书作为科举考试的基本内容，答题标准以程朱理学的解释为主。当时宰相向皇帝上奏说： 学秀才的，经学、词赋是两等。经学的是说修身、齐家、治国、平天下的勾当，词赋的是吟诗、课赋、作文字的勾当。自隋唐以来，取人专尚词赋，人都习学的浮华了……俺如今……专立德行明经科。明经内“四书”“五经”，以程子、朱晦庵注解为主，是格物致知修己治人之学。这般取人呵，国家后头得人材去也！ ———《通制条格》卷5《学令·科举》 四书五经 朱熹对儒学教育进行了深入探索。他从早期儒家典籍《礼记》中抽出《大学》《中庸》两篇文章，加上分别记录孔子、孟子言论的《论语》《孟子》二书，合编为“四书”，并且加以注释，作为先于“五经”的儒学基础读物。 ▲ 石刻朱熹自画像 东周出孔丘，南宋有朱熹； 中国古文化，泰山与武夷。 ———蔡尚思（福建泉州德化人） ▲ 朱熹《四书章句集注》书影 四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》 ▲ 五经书影 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲 五常： 董仲舒 孟子 程 颢 理学大师朱熹 程 颐 理学 儒学 朱熹14岁到武夷山，直到71岁去逝，在武夷山从学、著述、授徒、生活50余年。朱子理学在这里萌芽、成熟、传播。朱熹在武夷山创办的武夷精舍等书院成为当时最有影响的书院，直接在武夷山受业于朱熹的学者达200多人，许多成为著名理学家，形成有影响的理学学派。在朱熹的影响下，历代理学家纷纷以传道为已任，在武夷山溪畔峰麓择基筑室，著述授徒，仅宋元间在武夷山创立书院的著名学者就有43位，使武夷山成为理学名山。 少年易老学难成， 一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。 ———朱熹《劝学》 武夷书院 宋词主要流派 婉约派：柳永、李清照 豪放派：苏轼、辛弃疾 婉约派：风格委婉含蓄，细腻 感人，内容以叹咏 个人身世、写景抒情为主； 豪放派：风格豪放激愤，气势宏 伟，内容以记事、说理为主，表达 内心感慨。 二、文学艺术 元曲 （1）含义 到元代，散曲的创作进入繁荣阶段， 与元杂剧合称为元曲。 （2）发展阶段及特点（散曲） 兴起：宋代 特点：可雅可俗，抒情叙事兼长，更为生动活泼 繁荣：元代 特点：通俗生动，豪放飘逸（元代前期） （3）代表人物 关汉卿、马致远 宋金话本 说话的底本 勾栏 （1）说经，如《大唐三藏取经诗话》 （2）讲史，如《五代史平话》、 《大宋宣和遗事》； （3）小说，如《京本通俗小说》 清明上河图流动的勾 ... ...