11《牛郎织女二》教学设计+课件+随堂练（共18张PPT）

中小学教育资源及组卷应用平台 《牛郎织女二》教学设计 一、教学目标 1.认识“俭、皇”等10个生字。 2.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。 3.根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。引导学生初步感受如何“缩写”。 二、教学过程 第一课时 复述故事，复习导入 牛郎和织女的故事扣人心弦，给我们留下了深刻印象。谁来讲一讲这个故事？ 引导学生从完整性、故事性、创造性、生动性等方面进行评价。 牛郎和织女结婚以后，又发生了什么故事？（板书课题） 二、快速默读课文，了解文章大意 1.快速默读课文，一边读一边把本课不理解的生字词画出来，试试联系上下文，或借助工具书理解它们的意思。 重点指导读准“偎 衰 拗”的读音。 2.再次快速默读课文，思考：课文主要写了什么？抓住表示时间或地点的词语。（从此、再说天上、从此以后、人间、天上） 从此，牛郎和织女过上了幸福的生活。在说天上，王母娘娘发现织女留在人间，大怒，抓走了织女。当牛郎披着牛皮快追上织女的时候，王母娘娘划出了天河。从此以后，牛郎和织女只能隔河相望，变成了星星。然而，织女不肯死心，最终王母娘娘允许他们七月七在鹊桥相会。 3.能不能用概括小标题的方法，梳理故事脉络，让语言表达更精炼呢？ 婚后幸福生活———织女被抓，隔河相望———七月七鹊桥仙会 这些小标题就是我们接下来设计连环画的依据。 三、设计连环画，配上文字 1.出示连环画。连环画又称小人书，它是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及以后最终成型。连环画由一幅幅配有文字的图画连贯组成，一幅画就是一个故事情节。打开书，看看本课的插图画的是什么故事情节，有些什么人。 插图上描绘的就是牛郎和织女鹊桥相会，图上有牛郎、织女、两个孩子、鹊桥。这就是我们刚刚概括的“七月七鹊桥相会”。 这幅图上哪个细节最打动你？为什么？从织女的手势可以看出她内心对于相会非常高兴。画插图的时候就要这样，不仅能体现故事情节，还要有打动人心的细节。 如果给这幅图配上简要的文字，你会怎么写？织女虽然受到了惩罚，可她还想念这丈夫和孩子们，王母娘娘只好答应她每年农历七月七和牛郎相会。每年的这一天，成群的喜鹊在天河边为他们搭起鹊桥，让他们相会。 小结：看来连环画每一页的创作，都要先考虑画什么情节，再考虑画些什么人物、景物，并注意细节，最后配上简洁的文字。 2.如果给《牛郎织女》这个故事绘制连环画，你打算画哪些内容？ 牛郎照顾老牛周到，他们亲密无间。 哥嫂虐待牛郎，给他吃剩饭，穿破衣。 牛郎被哥嫂赶出家门。 牛郎和老牛在山上安家，开荒种田。 （5）老牛帮助牛郎娶妻 （6）牛郎种田，织女织布，一起生活。 （7）王母娘娘大发雷霆，惩罚众仙女。 （8）牛郎披着牛皮，追赶织女…… 3.小组合作，自由选择情节绘图，给每幅“连环画”配上文字，指导学生讨论怎么用词，准确又简练。 4.全班交流展示，学生互评。 选取部分学生的文字介绍，组织全班讨论评价：有没有突出主要情节；有没有遵循作品原意；有没有做到语言简洁、准确。相机引导学生了解，“连环画”是另一种讲故事的形式，给“连环画”配文字要通俗易懂，语言要更加简练。 5.故事中还有哪些简略留白的地方，我们可以发挥想象进行补充。 织女受到了怎样的惩罚？织女是怎样向王母娘娘争取跟牛郎一起过日子的？感兴趣的同学可以把你的想象绘制成连环画。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 11牛郎织女（二） 给下面词语中的加点字注音。 节俭( ) 皇帝( ) 依偎( ) 衰老( ) 泰山( ) 箩筐( ) 执拗( ) 珊瑚礁( ) 二、选字填空。 1 ... ...