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课件网) 散文诗二首 金色花 新知导入 背诵《游子吟》 唐朝诗人孟郊的《游子吟》是一首母爱的颂歌。母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？今天，我们大家就一起来欣赏一首表达母子间亲密感情的散文诗———《金色花》。 学习目标 1、把握课文的思想内容、感情基调和构思角度。 2、继续练习朗读，在朗读中感悟课文的美好意境和语言风格。 3、初步感知散文诗的特点。 新知讲解 什么是散文诗呢？ 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。 读者简介 泰戈尔（1861———1941），是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。1913年，他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《最后的诗篇》等。 听读课文，完成——— 1、标注自然段。 2、课文的感情基调是怎样的？ 3、全文写了“我”变成金色花后和母亲几次嬉戏？ 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 嗅到 罗摩 衍那 膝上 nì bàn mù dǎo xiù mó yǎn xī 读 准 字 音 读课文，把握感情基调 听老师读，关注在重音、语速、节奏、感情等的处理。 感情基调：舒缓、温馨、深情。 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？———调皮、想象、快乐 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。———读出母亲的焦急，我的调皮 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。———我对妈妈的爱 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。———我为妈妈做事，心里很喜悦 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？———读出天真，悄悄的 当你黄昏时拿出了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。———撒娇，快乐 “你到哪里去了，你这坏孩子？”———爱怜，责怪 “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。———调皮，撒娇 自由的朗读，体会诗文中孩子和妈妈的说话语气，感受母子间亲密的爱意。 重点朗读 ?????（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（调皮、快乐） ???（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。 (母亲焦急，孩子调皮） ???（3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（爱怜，责怪） ???（4）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。（调皮，撒娇） 研读探究： 1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 在中国，人们喜欢用花比喻儿童，在印度也一样。泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。金黄的色彩正是反映母爱的光辉。人们喜爱花朵，而花朵也惠及人们，正象征孩子回报母亲的心愿。 三次嬉戏： 妈妈 1、祷告时 2、看书时 3、到牛棚 孩子 散花香 投阴影 ... ...
