走近戏曲（三）———画脸谱 教学目标： 1.引领学生对京剧艺术产生兴趣，乐于主动探索有关京的基础知 识，热爱我国传统的文化瑰宝。 2.初步分辨京剧脸谱（色彩、对比、夸张）的特点及各代表人物； 能够熟悉戏曲节奏和韵味；能够熟悉京剧中的几种重要乐器。 3.通过听、画、赏、唱等形式更好地理解京剧内涵；并简单地学 习本地方的戏曲音乐—花朝戏，扩大学生的音乐视野，共同体验我国 独有的戏曲艺术魅力。 教学重点： 分辨京剧脸谱（色彩、对比、夸张）的特点及各代表人物。 教学过程： 一、赏析与导入 （一）师生问好，组织教学。 师：同学们看，老师手上拿的是什么？ 生：京剧中的脸谱。 师：回答正确！是京剧中的脸谱，这节课让我们一起来学习有关 京剧脸谱的知识。首先，我们知道什么是京剧吗？大家对京剧的了解 有多少呢？那什么是脸谱？ 生：自由回答。 （二）资料展示。（多媒体展示收集到的有关京剧及脸谱的知识） 1.京剧：清代乾隆五十五年(1790年)起，原在南方演出的三庆、 四喜、春台、和春，_????¤§??????_陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调 艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法， 民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧是中国五大 戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，，被视为中国国粹，位列中 国戏曲三鼎甲“榜首”。它有两大主要特征为唱、念、做、打和脸谱。 2.“脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种脸 部化妆主要用于净和丑。它在形式、色彩和类型上有一定的格式。内 行的观众从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是 愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。它通过运用夸张和变形的图形来展示 角色的性格特征。眼睛，额头和两颊通常被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的 翅膀状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效果。? 京剧脸谱中的各种色彩： 红色—表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。 蓝色—表现刚强、有心计的人物性格，如窦尔敦。 黑色—表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如包公。 白色—代表阴险、疑诈、肃杀的人物形象，如曹操。 绿色—代表顽强、暴躁的人物形象，如：武天虬。 黄色—代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。 紫色—代表刚正、稳练、沉着的人物。 金、银色—表现各种神怪形象。 二、感受与体验 （一）认识京剧中的几种重要乐器：锣、鼓、板和小镲。（多媒 体展示） （二）学习教材中的上场诗表演。（多媒体课件展示歌谱） 1.聆听黑脸包公、红脸关公、白脸曹操、金脸孙悟空的上场诗表 演的音频。 2.教师结合教具示范四个角色的上场诗表演。 3.师教生一起学习四个角色的上场诗台词，注意休止符的运用。 4.师教生京剧中亮相的动作，并及时纠正动作。 5.师邀请四个男生上台展示上场诗表演。 （三）欣赏四个角色的花脸西皮流水唱腔。 三、课外扩展 （一）教师提问，引入地方戏曲特色—花朝戏。 师：同学们，在我们河源紫金有一个非常出名的戏曲剧种，并且 它是采用我们的客家方言来演唱的，你们知道这个剧种的名称吗？ 生：花朝戏。 师：回答正确。下面让我们来看看花朝戏是如何成为紫金县戏曲 百花园中的一朵山茶花。（多媒体课件展示花朝戏的相关知识） 1.简单介绍花朝戏的形成及主要的伴奏乐器。 2.欣赏花朝戏《卖杂货》。 四、课堂小结 师：今天,我们一起愉快地学习了京剧脸谱，学到了许多京剧中 的脸谱知识，知道了脸谱是中国戏曲所独有的，同时也学习了我们紫 金县的特色戏曲—花朝戏，认识到了我们祖国戏曲艺术的博大精深， 我们应该把戏曲艺术继续传承下去，使中国的戏曲艺术源远流长，发 扬光大！ ... ...
