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课件网) 人教部编版语文 一年级上册 第2课时 7 青蛙写诗 有感情朗读课文，并给“要”字标出正确的读音。 1.明天我们就要（ ）春游了。 2.这篇课文要（ ）求我们背诵。 yào yāo 下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！” 描写了雨点不断落入水中的声音，多么动听呀。 你觉得青蛙此时的心情是怎样的？ 兴奋、喜悦 你听过的雨声是怎样的？ 唰唰、哗哗、滴答、哗啦啦、淅淅沥沥、滴滴答答 小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” 小蝌蚪为什么能当小逗号？ ， 逗号：表示一句话中间的一般性停顿间隔。 例：今天的雨下得很大，地面上都是水。 池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。” 水泡泡为什么能当小句号？ 。 省略号：表示引文中省略的部分或话语中没有说完全的部分，或者表示断断续续的话语中的停顿。 例：水珠一滴一滴地往下落…… 青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……” 第五小节里，青蛙的诗写的是什么？ 青蛙呱呱叫。写成了一首诗。 写法鉴赏 2.这样写使句子完整而具体，表达更清晰。 用ABB式叠词写句子 1.场景+事物+ABB+ABB,先写发生的事情，然后写事物怎么样，用两个ABB式词语描写事物的不同状态。 板书设计 青蛙 逗号， 句号。 省略号…… 动人的诗 主旨提炼 这首诗歌把池塘里的“小蝌蚪”“水泡泡”“一串水珠”想象成“逗号”“句号”“省略号”，并把它们放进青蛙的诗里，让我们直观地认识了这些标点符号。 教材习题答案 朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。 朗读指导：朗读课文要结合图画进行。看看书中的图画，想象小青蛙的心情。带着愉快的心情，想象诗中的场景，有感情地朗读。 参考答案： 青蛙写诗的时候，小蝌蚪、水泡泡和一串水珠来帮忙了。青蛙诗中的逗号是小蝌蚪，句号是水泡泡。省略号是一串水珠。 青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。 点拨：这道题训练我们在具体的语言环境中认出逗号句号的能力。在圈画时，要把“，”和“。”完整地圈出来。另外，可以想象在大自然中，还有哪些事物的形状和逗号、句号相似，从而加深印象。 呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱…… 参考答案： 读一读。 点拨：这八个词里都有本课要求会写的字或会认的字，认真读一读，可以拓展词语，达到积累运用的目的。 诗歌 诗人 以前 以后 你们 他们 写字 写作业 课外拓展 句号歌 句子末尾用句号， 语气平缓调不高。 读书见它要停顿， 作文断句莫忘掉。 逗号歌 标点符号谁最忙？ 逗号使用最频繁。 句子中间要停顿， 往往由它来值班。 xià yǔ xiě shǐ wǒ men （ ） （ ） （ ） 一、读拼音，写词语。 下雨 写诗 我们 课堂练习 二、连一连 ， 。 …… 课后作业 习作小练习：学习课文的写法，选几个标点符号，写写他们像什么。(
课件网) 人教部编版语文 一年级上册 第1课时 7 青蛙写诗 写 诗 点 串 要 当 过 给 成 们 xiě shī diǎn chuàn yào guò chéng men dāng gěi 作 人 雨 一 不 前 去 人 为 你 以 yǐ 可 我会读 （yāo） 要求 要挟 （yào） 主要 不要 要 辨析 表示“求”“强求”时读yāo,其他情况一般读yào。 例句 老师要（yāo）求我们不要（yào）独自去河边玩。 多音字 识字方法 写 军 农 烈 点 然 都有“ ”，叫做秃宝盖。 都有“ ”，叫做四点底。 部首归类识字法 串 成 字谜：一竖“丨”穿两个“口”。 字谜：城边土没了。 组词：一串 串通 组词：成为 成功 字谜识字法 诗 要 讠 寺 覀 女 辶 寸 过 给 纟 合 加一加 荷花开了 要 过 写 诗 当 给 点 成 串 以 们 下 个 雨 （上下） （一个） （下雨） 们 ... ...
