121158001224280000《6.1 信息集成（第一课时）》教学设计 一、 教学内容分析 本课取自《信息技术基础》（教育科学-出卷网-2004版）第六章“信息集成与信息交流”中第一节“信息集成”的内容。本课是该单元的第一课时。 教材内容由信息集成、信息发布和信息交流三大部分组成，其中对信息集成的含义做了简单说明，分别对选题立意阶段、设计规划阶段、开发制作阶段和评估测试阶段做概要说明，通过本章节的教学要让学生掌握如何利用信息技术手段去对有需要的信息进行适当合理地整理，培养学生对信息集成、发布和交流的能力，从而使得集成后的信息更加好地表达所需要表达的内容。因此笔者把本节的教学内容分为四个课时，第一、二课时是结合学生日常学习，在教师引导下，学生共同探讨，理解信息集成的一般过程，掌握一些更为具体和可操作的信息集成方法；第三、四课时是引导学生遵循一般信息集成的方法，以网站建设为例进行信息集成的操作实践。 本课时主要学习信息集成的含义和一般过程，并通过实践任务，开始进行自定主题的信息集成（主要利用PowerPoint进行选题立意和设计规划）。 二、 教学对象分析 高一学生通过初中以及本学期的前几章信息技术学习，已经初步具备了加工不同媒体信息的基本能力，而且具有一定的自主学习能力，而且绝大多数学生在平时的学习生活中已经接触了大量信息集成个案，如多媒体学习网站、教师课件等，他们应该对本课内容有一定感性认识。再加上各种各样的作品制作活动，如作品比赛、研究性学习课件等，使得他们对信息集成的学习有一定兴趣，但是学生对信息集成的过程缺乏整体的认识，部分学生对“信息集成”的理解会有一定的偏差。不过，在教师的说明后，学生应该比较容易接受“多种媒体信息集成”的观点。学生容易忽略的是信息集成中的表现效果、目的性和恰当选择媒体信息的重要性，教师在本单元教学中要加以强调。 三、 教学目标 本课适用课标：“学生能够根据具体的任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图，选择恰当的多媒体工具软件处理多媒体信息、呈现主题。” 1. 知识与技能 （1）理解信息集成的含义； （2）了解信息集成的一般过程； 2. 过程与方法 （1）通过主题作品设计过程，掌握信息集成的一般方法； （2）通过交流共同学习选题立意和设计规划的一般方法。 3. 情感态度与价值观 让学生体验和感受信息集成的一般过程和方法，提高学习兴趣; 培养学生系统分析问题的意识。 四、 教学重难点 教学难点：理解信息集成 教学重点：体验信息集成的一般过程和方法 五、教学策略 本节以学生探究信息集成的一般过程为主，采取“教师引导－学生探究实践－教师点拨”的教学方法，让学生在课堂上有更多的时间在探究实践活动中学习。 六、教学媒体选择 1.学习环境：多媒体计算机教室、、 2.学习资源：恶搞“广告”视频（胡戈“馒头血案”中的“逃命牌跑鞋片段”）、七巧板拼图动画，设计任务范例演示文稿等。 3.教学和学习中用到的工具：师生使用液晶投影仪演示课件、作品，教师使用网络教学平台讲课、查看学生作品和收发任务素材；学生使用IE浏览七巧板拼图，并完成实践任务1，使用PowerPoint完成任务实践2。 七、教学过程 过程 教学要点及教师活动 学生活动 设计意图 及能力培养 ㈠ 引入：信息集成的含义和一般过程 1.提问学生： ①你是怎么理解“信息集成”的？ ②你能说明身边“信息集成”的例子吗？ 2以“跑鞋广告”视频为例说明信息集成的含义。强调对信息集成的理解，不能仅停留在多种媒体信息集成，更要注意把媒体有机组合，为表达主题服务。 3以“跑鞋广告设计”的过程为例，向学生介绍信息集成的一般过程 4508583820选题立意阶段 确定主题 设计目标 设计规划阶段 规划 ... ...
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