4.1.2 字处理软件教学设计 一、教学目标 1.知识与技能目标 (1)了解常用的文字加工与处理软件; (2)了解文档排版的基本步骤; (3)掌握日常类文本的加工要点; (4)了解作品评价的基本要素。 2.过程与方法目标 (1)掌握使用文字处理软件加对文字信息进行版面设置的基本方法; (2)掌握根据文本主题设置适合的文字文本样式的基本操作过程; (3)掌握对文本进行适度的修饰美化以表达设计意图的基本方法。 3.情感态度与价值观目标 (1)通过本节课的学习,培养严谨规范的操作习惯; (2)通过小组协作的助学式课堂模式培养学生自主探究,团结协作的意识; (3)感受现代信息技术为学习和生活带来的便捷,激发对信息技术强烈的探索愿望。 二、学情分析 1.学生在初中阶段学习过文本信息加工处理的基础知识,基本掌握利用字处理软件加工文本信息的简单操作步骤。 2.大多数学生日常接触计算机时,仅仅是为了上网聊天、打游戏。利用计算机加工处理文本信息的实践机会少。 3.学生对于如何选择适当的“版面规格”,确定合适的“文本样式”,对文本进行适度的“修饰美化”缺乏足够的认识和经验。 三、重点难点 重点:利用字处理工具软件加工文本信息的操作步骤,将掌握的技术合理地应用于文本信息的加工中,以准确地表达设计意图。 难点:如何根据设计意图,熟练运用字加工软件,对文本信息进行恰当地加工,以准确地表达文本的主题。 四、教学活动 （一）自主梳理，新课导入 师：在开始今天的课程之前,我们先来看两幅图片。(展示图片:第一幅图是:甲骨文;第二幅图是:竹简) 我们古代人民采用刻画和毛笔书写的方式来记录文字,传递信息。那时文字存在的形式比较单一。现在我们可以依靠计算机软件对文字信息进行各式各样的加工。今天我们就来学习《字处理软件》。 我们常见的文字存在形式有哪些?常用的文字加工软件又有哪些特点呢?请同学们结合我们初中时所学的知识,联系生活中的所见所闻回答“自主梳理部分”的两个问题。 生：完成自主梳理的两个问题 （二）文档排版的步骤梳理 师:请同学们先来对比两幅作品。左边是一个没有经过加工处理的纯文本,右边一个是加工处理好的。哪个效果更好呢? 生:回答。 师:说出理由 生:阐述理由 师:总结,所以我们有必要对纯文本进行排版处理。 ppt呈现文档排版时所要经历的三个步骤。 师:我们首先要设置版面规格。然后确定文字,段落格式,最后,添加图片、艺术字、页眉页脚等对文档进行修饰美化。 (边讲边演示)我们可以选择“文件———页面设置” 进行版面设置 设置版面主要包含三个基本内容,纸张大小,方向,页边距。 （三）自主训练 师:现在,老师有任务要交给你们。请同学们仔细阅读自主训练部分的任务一:请同学们打开“学习素材”文件夹中word文档 “我的中国梦”;通过“页面设置”调整版面规格,使原本2页显示的内容,在1页中显示出来。 生:操作 师:请学生回答。你是通过什么操作达到所需要的效果的。请上来操作演示给大家看一下 生:演示 师:设置好版面规格后,我们要进行第二步,对字体、段落格式进行设置。 下面,请大家完成助学案上的任务二:分析文档“我的中国梦.doc”设置文本字体的格式。可更改的文本样式有:字体、字号、颜色、对齐方式、行距、段距等。 生:完成任务 师:我刚才看了一下,同学们基本上都能完成文字格式的设置。在进行第三步“修饰美化”的操作前,请同学们先看一下教师修饰好的文本的效果,在刚才纯文本的基础上,增加了什么内容? 生:回答 师:我们可以在word加入文字外的其它内容,达到美化的效果。 下面就请大家完成助学案中的任务三:对“我的中国梦.doc”文档进行修饰美化。我们可以使用的文本修饰方式有:图片、艺术字的文字环绕效果、分栏、页面背景、段落底纹、页眉页脚等。 生:完成任务三 师:大家暂停一下,请大家思考在自己操作 ... ...
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