迹类文真阋读 理解词 重点难点突破 突破一理解文中重要概念的含 列对文章中“阅历”的理解,不符合原文意思的一项 读书 它与年龄相关,随着年龄的增长,经历的人和事增多 赵迎辉 然而然地就 B.随 多,经验和教训 逐渐深 的人生阶段阅读,往往 的理解和感受 阅历就会越来 因为阅历的缘故。有无阅历 少不仅影响着读书的傾 种经过,所形成的是事物 关系到读书的效果 象,它只是阅历的基础 某些时候 对经历进行理性思考,这才形成感 对读书产生深浅有别的影响,原 理性相统一的阅历 解析考查 重要概念 子题 生的经历与生活的经验都会参与进来 如歌德所说 題步骤进行解 意要 常常是 看到纸面上的话 下文的语境理 行审读,题目要求 越 于 全 理解和深刻把握 涵的角度对 选项进行逐一分析;其次,寻找“阅历 密切相关。随着年龄的增长,我 历的人和事越来越多,获得相关 阅历自然而然 般来说 经验和教训也越来越多,对一些事物的看法逐渐由浅入深 掉了这些限制语,就显得绝对化 我们的阅历就会日 过这并不是绝对的 答案 有的人年龄虽然不大,但却走过许多地方,经过诸多历练,体验过 方法点拔 历过复杂 生 磨 种经历同样可以让他拥有 要注意以下几个方 的阅历。人既然不能任意拉长生 命的长度,那么要想增加 受要努力 题干要求,看清是选正确的一项 选不正确 凭观察得 义的考查,命题人往 转换表述角度、改变 躬行践履,才能准确把握社会现实,不崮提高理解能力 陈述对象等方式设置陷阱,所以,解答这类题 定要注意看命 做到学以致用、知 而更加深入地领悟书中藴涵的富意 否有偷换概念的嫌疑,然后抓住概念的本质特点进 然而阅历不等 并不是说只要经历 3.对概念的理解还要抓住概念含义的外延,不能过于宽 然而然地成 也不 形成的是事物 联系语境理解。汉语词语总是在特定语境中才有特定 社会、对事件的经历及理解程度,是在表象的基 对经历进行 涵,对概念的理 看其所 相关的、搭 提炼,是 理性的有机统 语组成的是什么结 概念的内涵 ⑤读书增长阅历,阅历助益读书,但这并不意味着读书和阅 解答指代词语类问题时,有两点需引起我们 类发展的历史反复证明,读书和阅历都是获 是从原事物与指示代词的位置 知识的重要源泉,也是提 从原事物 词的内容含 有单纯因素指代和综 览群书 因素指代。做 分清近距离指代和远距离指代 活,并用阅 历深化阅读,才能做到 我们迅速找准答案的信息来源,从而准确作答;如能很 和阅历 炎结合,并在 相辅相 和综合因素指 全面理解 致遗漏信息要点 学习时报》 年考总 文● 专题 述类文本阅读 第一节理解词 重点难点突破 本题考查筛选并整合文 张冠李 戴 经百余年努力,殷商 改造为周代的礼乐制度才 度直到西周 才正式完成,此时 参考答案 建构完成”表述错误。B 着它具有理解能力。既然机器没有理解 原文第2段中的 坏 有人类智 兑法就是 反思礼乐制度崩解的原因,从理论 结礼乐 精神内 立了儒家学派”可知,是“孔 B项无中生 第四段第二句“符号主义学 解的原因,从理论上 礼乐文 精神内核,而不是“儒 求解能 会为所 家学派”。D.曲解原意 第4段中的“礼乐文明的信仰 设想的智能机器规划好不冋的问題求解路 结构本身,提供了一个巨大的文化内存空 得它足以滔融 和数理逻輯的 机模仿人类 行决策和推 每种外来文化,这 系得以形成的关键所 学派”的研究,并未涉及研究人类 的 成的关 非选项所写“形成于 4.(1)【解析】CC.偷换概 据文章第三段 所欣赏 分 文化的特 者 并为之感到榆快 是客观的对 自我 强诩,“西方文化就其根柢则为贵族文 并且在对象中玩味自我本身”两句可知 美主体体验的 开始就带有异常明显的贵族性”,从“贵族 自我的情感和自我本身”,故选项所说 庸化”自然要 平民知 其 美对象所具有的独特的审美 管如此”联 必须要分析“如 解 B.无中生 不 ... ...
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