课件编号9999256

教科版(2001) 六年级上册4.6原来是相互关联的(课件27ppt)

日期:2024-05-20 科目:科学 类型:小学课件 查看:43次 大小:7168330Byte 来源:二一课件通
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6.原来是相互关联的 我们知道许多生物都有特殊的形态结构。 一起去看看吧!→ 、 这些特殊结构,使得生命世界更加丰富多彩。 是什么使得它们与众不同呢? 不同环境中的植物 根系退化,只有一个细根。 根系发达 根的比较 水生植物:浮萍 陆生植物:小草、玉米 叶的比较 针形叶 叶片宽大 香蕉树 松树 仙人掌 叶刺 吸收更多阳光 进行光合作用 减少水分蒸发 保持自身温度 减少水分蒸发 不同环境中的动物 观察生活在水里和在空中飞行的动物 小组讨论,完成下面记录表 动物名称 生活环境 身体特征 我猜想的功能 金鱼 鸽子 水中 空中 鳞片 鱼鳍 鳃 纺锤形 翅膀 羽毛骨骼中空 喙 纺锤形 保护身体 游泳 呼吸 减少阻力 飞翔 减轻体重 吃食物 减少阻力 想办法证明我们的推测是否正确? 查找资料 平板电脑 …… 得出结论: 植物和动物所具有的形态结构,使它们与生活环境相适应。 谁是“最强大脑” 它们有什么形态结构?有什么作用? 这些动物适宜生活在什么样的环境中? 猫爪 鸟爪 鸭蹼 有肉垫,地上跑时发出声音较小,不易被捕食对象发现。 容易抓住树干,适宜生活在森林中,并有利于捕抓小动物。 可以用来划水,适应生活在水中。 它们有什么形态结构? 这些植物适宜生活在什么样的环境中? 苍耳 莲子 蒲公英 种子上有刺,在陆地上生活,容易被动物携带传播种子。 莲子有较硬的外壳,可在水中漂流。 种子上有毛,容易随风漂移,传播种子。 你还知道哪些动、植物 的形态结构和它的生活 环境是相互关联呢? 谢 谢

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