4.花之歌 课件（共28张PPT）

新课导入 你喜欢花吗？你觉得花和树木、小草相比有什么特点？在日常生活中花可以用来干什么呢？ 六语上 统编 4 花之歌 * 1.理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出的对人生的思考。【语文要素】 2.感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者积极向上的人生态度。【语文要素】 学习目标： 作者简介 纪伯伦，黎巴嫩诗人、小说家。他被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。 其主要作品有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑·组歌》。 01 读准字音，理解字词，读懂大意。 02 从文中哪些地方可以看出我是“花”？ 初读感知 齐读生字词 苍穹 坠落 凝视 孕育 芬芳馥郁 冠冕 祭献 摇曳 旖旎 硕大无朋 qióng yùn fù miǎn yè 琼浆 婆娑起舞 心驰神往 顾影自怜 yǐ nǐ suō shuò jì qióng 杭州西湖风光（旖旎 馥郁），每年都吸引大批游客前来参观。 选词填空 苍穹 天空。 柔和美好。 形容香气浓厚。 形容无比的大。 词语解释 旖旎 馥郁 硕大无朋 √ _____ 用“心驰神往”造句 婆娑起舞 形容盘旋跳起舞来的飘逸优美的姿态。 心神飞到（向往的地方），形容非常向往。 回头望着自己的影子，而怜惜自己，形容孤独失意的样子。 词语解释 心驰神往 顾影自怜 我对风景如画的杭州西湖心驰神往。 自主朗读课文， 文中哪些地方可以看出“我”是花，画上波浪线。 品味花的形象，感受奇特想象 交流分享 试着用下面的句式，说说你读后的收获。 读到……时，我仿佛看到花儿…… 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 你能看出来“我”是花吗？ 这里的“说出来，又收回去”指的是什么呢？ “说出来，又收回去”象征花开花落，“又说一遍”暗指来年花又开。作者运用比喻的手法把花开花谢比作大自然在说话、沉默。 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 这里作者把花儿比作了什么？ 你如何理解“从苍穹坠落在绿茵中”？ 把花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵点点。这样写既点明了花的生长环境，又突出了花的明艳夺目，也表达了作者对花的喜爱。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 从句子中你可以感受到“我”是花吗？说说你的看法。 这里写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。将花想象成诸元素之女，突出表现了花儿的高贵、神圣。 比 喻 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 运用排比的修辞手法，由想象转入现实，形象地诉说了花儿是人类珍贵友情的寄托，是美好爱情的见证，也是对逝者无比的思念。 排 比 拓展延伸 仿照例句，运用排比的修辞手法，以“云”或“雨”为对象写一句话。 例：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕， 我是生者赠予死者最后的祭献。 我是_____，我是_____，我是_____。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 写出了花儿充实的一天，富有生命力，赞美了花的奉献精神。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 这一自然段提到了花儿活动的几种场景？ 原野上 清风中 微睡时 醒来时 “我”为大自然增色，星光日月则视“我”为它们的孩子。“察看”“凝视”是何等的深情和细致呵护！将无情物幻化为有情人，诗人以他浪漫的笔触为自然注入了热情的生命。“摇曳”“呼吸”“微睡”“醒来”，把花儿的各种形态写得栩栩如生。 想象“花”的形象，还可以是什么？还可以做什么？ 我饮着朝露酿成的琼 ... ...