二年级音乐《小宝宝睡着了》教学设计 课题 《摇篮曲》 授课年级 二年级 课时安排 一课时 课时 1—2 执教人 教学分析 学情分析 本课是小学二年级音乐第二单元《妈妈的歌》第一课内容： 1.《小宝宝睡着了》这是一首摇篮曲，3/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。 2.欣赏奥地利音乐家舒伯特《摇篮曲》 二年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，积极调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。 教学目标 1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。 2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。 教学重点 感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。 教学难点 学会使用打击乐器进行歌曲表演 教学方法 1．情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。 2.用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。 教学用具 多媒体课件、打击乐器、电子琴、录音资料、图片等。 教学流程 教学环节 教学步骤 设计意图 创设情境 基础训练 哼唱旋律 感受音乐 自主探究 学习歌曲 创造表现 拓展延伸 组织教学，常规训练 师：快乐的40分钟又要开始了，知道我们班的同学特别的聪明，演唱的歌曲特别的好听，我们的老朋友都急着要和大家打招呼，请同学们举起双手一起来欢迎他的到来。老朋友说啦，同学们可要团结，全班同学唱的声音就像一个人的声音一样，那才好听呢,能做到吗？ 音阶训练 在钢琴伴奏下，师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶 师：和音阶打过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗？ 2.节奏训练 3／4 × × - | ×× × - | ?× × - | ×× × - | 3／4? ? ×× × ×?|?×× × - | 3、单独练习。 4.合奏。 导入新课，激发兴趣 1.出示图片 师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？ 生：在哭 师：谁先来模仿一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？ （解决歌曲中的难点乐句的音高。） （师生一起模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿。） 三、学习歌曲 1.哼鸣、熟悉歌曲旋律 5 - | 3 2 1 – |? 2 3 - | 1 6 5 - | 呜 1 1 6 5?|?1 3 2 - | 呜 | 2 3 1 - || 师：请同学们双手叉腰，在模仿的同时，感受一下我们的腰部会有什么感觉？ 生：会一鼓一鼓的。 师：小宝宝哭声很伤心，谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？ 生：我给他讲故事； 我给他听音乐； 我给他唱首歌。 2.认识《摇篮曲》 师：你们的想法可真好啊，老师想把你们的想法都用上，你们想不想来听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不哭的呢？ 师：小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？ 生：一定不哭；睡着了。 师:你们能不能给这首歌起个名字？ （学生自由回答，教师给予表扬和鼓励） 师：刚才老师演唱的歌曲的名字叫《 》，是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读!” 3.按节奏读歌词，学生律动 × × - | ×× × - | 星 星 睡 了 × × - | ×× × - | 月 亮 睡 了 ××××|?×× × -| 天上白云 不动 了 4. 教师出示图片《小宝宝睡着了》示范歌曲 师：小宝宝终于睡着了，老师给他轻轻唱一首歌谣，让宝宝睡得更香。 5.学 ... ...
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