《美化人行道》教案 教学目标 知识与技能：体验城市发展，发现彩色人行道美化生活的作用 过程与方法：多种涂色方法的尝试与创新；字与色的组合 情感态度价值观：能发现他人巧妙的设计，能发现他人作品中的美 教学重点：运用画的方法设计地砖 教学难点：图案的设计，及色彩的搭配 教学准备： 教师准备：教具：铅画纸、范画 学生准备：学具：铅画纸黑色水笔 作业要求： 基础层面：能绘画简单的地砖花纹 拓展层面：能设计出对称或画面有均衡感的不对称地砖花纹 探究层面：图案设计新颖，色彩漂亮，并有自己的设计构思 教学时间：一课时 教学班级：一年级 教学过程： 教学 环节 活动内容 游戏与导入 1、出示“地砖”图片，请学生分组游戏，拼出一块地面。 2、展示小组成果，欣赏不同的组合效果： ３、教师提问：平时在哪里也见过类似的图形或事物？ ４、欣赏人行道的图片。 ５、揭示课题：彩色人行道。 6、教师小结：彩色人行道的用途： 人行道的铺设，能确保行人的安全。彩色人行道的出现使城市更美丽了。有的地砖是重新利用废旧材料生产出来的，有环保意义。 学习绘制图案的基本方法 了解对称和不对称图案 观察与讨论 1、欣赏书本的范作，引导学生观察、思考： 制作方法：绘画 主要特点———人行道大多是由多个方形地砖组成的，利用地砖上简单的线、形以及色彩，排列出好看有规律的图案。 2、讨论，交流：地砖花纹、图案的设计： 不对称的花纹，设计的时候要注意点线面的组合，画面自由，活泼； 对称的花纹，可以发现多种骨骼线； 依据骨骼线安排花纹，简单方便，画面有均衡感。 尝试与创作 1、作业要求： 在方形的“地砖”上用点线面设计花纹，可对称也可不对称，但应以简洁为主，地砖内的花纹充实； 花纹可以是几何图形，也可以把简单的图案进行变化； 色彩搭配鲜艳，有深浅变化； 表现对称的花纹时动脑筋想出简单的方法进行制作； 合理利用色彩。 2、学生设计作业。 3、小组合作：把自己设计绘制的地砖粘贴组合成一彩色人行道。 欣赏与讨论 1、展示各组的成果，相互欣赏作品： 2、互评，同时为将来的城市建设提出建议。 3、教师简评。 4、教学延伸：还可以设计不同形状、花纹的地砖进行排列组合。 反思与重建 在整堂课的过程中，我特别注重对学生的即时评价。在适时的时候对学生进行适时的评价，更有利于学生心理健康的成长。在第一环节拼“地砖”中，教师运用每组四块相同的“地砖”，让八组的小朋友进行拼图游戏，学生兴趣倍增，充分发挥集体的力量，想出了好几种“地砖”的拼图花纹，有横向、竖向、斜线拼搭出不同的花纹。学生的想象力真是丰富。为了提升学生学习的兴趣，设计了五个章，降低要求，学生的兴趣大增。不足点：开始的环节中，由于是八个组的拼图都挂在黑板上展示，因此就时间上有些长。最后的讲评，因为时间不够了故在力度上显得有些单薄。看来要想上好一节课，教师必须进行多方面的整合，要不断反思来改进自己的教学，才能收到好的效益。 ... ...
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