小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《小花雀》 课型或模块 教唱课 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 用口风琴为歌曲伴奏，让学生在团结合作的氛围下，感受歌曲的美，并有进一步学习音乐的兴趣。 2、过程与方法目标 聆听、模仿、对比、小组合作探究，培养关注歌唱中与他人的合作意识。 3、知识与技能目标 1.巩固音高概念和掌握xxx节奏型，自主学唱歌曲。 2.运用肢体动作、小乐器为歌曲伴奏等形式，引导学生用欢快活泼的方式演唱歌曲。 教学重点 巩固1、3、5音高概念和xxx节奏型，自主学唱歌曲。 教学难点 学唱及用口风琴演奏二声部合唱练习片段 教学内容分析 《小花雀》是一首达斡尔族童谣，是由4个乐句组成的歌曲，2/4拍，曲调欢快活泼，歌词朗朗上口，唱起来非常有趣。教材中设有一段二声部合唱的简易练习，对合唱的训练和学习进行了铺垫，在打下合唱教学基础的同时，进一步巩固1,3,5三个音的音高概念。 教学策略 一开始巩固音高概念及练习节奏，随后通过聆听、模仿、视唱、小组合作以及融合口风琴自主学唱歌曲。 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教学环节设计意图 导入阶段 1.出示图形谱，引导学生律动并导入歌曲 2.教师边唱边画小花雀，激发学生兴趣 1.用小乐器伴奏，并模仿杜鹃鸟的叫声 2.认真观察，小声跟老师哼唱。 多媒体电教设备、课件 创设情境，让学生在轻松愉快的环境下进入课堂，激发学习兴趣。 展开阶段 1.播放《小花雀》音乐，让学生整体感知歌曲 2.引导复习1、3、5音高，巩固音名C、E、G 3.出示节奏型，老师指节奏，学生拍读节奏。 4.合唱练习片段 （1）低声部练习 （2)加入高声部 (3)两声部练习 (4)融入口风琴演奏 3.出示齐唱部分，引导学生学唱 1）先介绍歌曲大致内容，随后安排小组合作，加入歌词自主学唱。 2）你在演唱过程中有没有发现难唱准的乐句？ 3）强调歌曲中的音高，歌曲情绪。 4.播放音乐，指导学生完整演唱歌曲 5.引导学生边唱边配上简单的动作。 1.聆听范唱，说出歌曲情绪，小花雀的叫声。 2.巩固1、3、5音高、音名 3.学习新节奏，拍读节奏练习。 4.在老师的引领下，依次学唱两声部 （1）打手号唱准长音和音高。 (2)加入高声部练习 （3）演唱两声部旋律，感受合唱的魅力。 （4）分声部演奏合唱练习片段 3.自主学习齐唱部分 小组之间一起演唱歌曲，发现歌曲演唱中遇到的难点乐句， 2）找出难点乐句，并找同学帮忙解决。 （3）完善歌曲的演唱。 4.完整跟音乐演唱歌曲 5.边唱边创编简单的动作。 多媒体电子设备、课件、钢琴、PPT 通过练习，学生既能掌握节奏，又能巩固音高，为二声部演唱和歌曲演唱做好准备。 从二声部合唱的简易练习入手，让学生在潜移默化感受合唱的魅力，培养关注歌唱中与他人的合作意识。 通过学生的观察、对比，以小组合作的、自主学唱的形式，找出难点句并解决，并在不断加入要求的过程中让学生学到本领，在集体的合作下更快的唱准歌曲。 拓展阶段 1.出示口风琴伴奏谱，指导学生用口风琴为歌曲伴奏。 2.加入碰铃、双响筒丰富歌曲的伴奏。 3.播放歌曲，师生共同加入大汇演的队伍。 1.唱准口风琴谱后，用口风琴练习吹奏。 2.请几位同学用碰铃、双响筒为歌曲伴奏。 3.随乐完整表演，分小组参与“大汇演”。 多媒体电教设备、课堂小乐器、PPT 为学生搭建舞台，展开思维，在参与“大汇演”的音乐情境活动中让学生充分体验并完整表现歌曲，感受到团结合作的乐趣。 结束阶段 同学们，今天我们上了一堂开心的音乐课，借助小花雀这首歌曲，我们通过同学们之间的团结合作，用丰富的形式表达了歌曲，感受到了音乐的美，也希望同学们在今后的学习中更主动、更积极，让音乐的美在我们的合作下更加绚烂。 回顾课堂，感受到团结合作的乐趣。 多 ... ...
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