(
课件网) Unit9 Can you come to my party? SectionA (1a~1c) Share a good news with you! But, next Wednesday will be quite full for me. Sure, I’d love to. prepare for an exam help my parents meet my friends go to the doctor have the flu Match the phrases with the pictures (a-e). 1a 1. prepare for an exam _____ 2. help my parents _____ a e 3. go to the doctor _____ 4. meet my friend _____ 5. have the flu _____ d b c Listening Listen and write the names (Tim, Kay, Anna and Wilson) next to the correct students in the picture. 1b Anna Tim Kay Wilson Group work Can you come to my party on Saturday afternoon? Sure, I’d love to. 1c Sorry, I can’t. I have to prepare for an exam. I’m sorry, too. I must go to the doctor. Can you come to my party? Yes, I can. Sure, I'd love to. No, I'm not free, I have to meet my friends. Sorry, I have to prepare for an exam. I'm sorry, I can't. I have to help my parents I'm afraid not, I have the flu. No, I'm not available. I must go to the doctor. accept decline Summary What else party do you know? Christmas party wedding party Halloween party New year party ... Homework 假设你将于这个周末过生日，并开一个生日聚会，你邀请朋友们参加你的聚会，但有几名同学因故不能来，请你将与他们的对话用英语写出来。 Thank you !教学设计表 教学设计标题：Unit 9 Can you come to my party?(1a~1c) 教材内容解析： 本单元以聚会为主题，本部分围绕“邀请”参加聚会展开,呈现接受或拒绝邀请的各种场合以及与话题相关的词汇、短语和句型; . 在本课中，学生学习如何做出邀请,以及接受和礼貌地拒绝邀请, 掌握拒绝邀请的短语, 学会在真实语境中进行对话。1a-1c主要通过邀请别人参加聚会的图文及听力活动导入单元交际话题。1a呈现话题词汇、短语和基本句型,1b通过听力练习加深学生对单元重点句型和词汇、短语的认知,1c结合主题图片内容展开问答活动,完成语言输出。 学情分析：八年级的学生学过”Would you like to do sth.?句型, 所以让学生学习本单元句型”Can you come to my party？Sure，I'd love to” 不难，但是本班学生的英语平均水平总体偏低，大部分学生在说英语上存在很大的困难. 所以在本课当中，将会设计很多的对话练习来提高学生的口头表达能力。 教学目标： 1.记忆单词:prepare, exam, flu, available, until, hang, catch;短语:prepare for, go to the/a doctor, another time, hang out。 2.掌握句型 :— Can you come to my party on Saturday afternoon? — Sure, I’d love to./ I'm sorry, I must… 3.用情态动词can来表达邀请。学会表达邀请,学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。 4. 了解不同国家之间的聚会文化，开阔自己的视野。 教学重难点： 教学重点: 1.运用所学提出邀请、接受邀请和拒绝邀请。 2.正确使用情态动词can发出邀请。 教学难点: 1.扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。 2.通过听力练习和小组合作,理解并能提出邀请并作肯定回答。 设计思想：本单元重点是谈论如何邀请别人,以及如何回应别人的要求:欣然接受或委婉拒绝。在Section A 部分利用教学图片或多媒体课件进行口语交际活动,掌握情态动词can的用法以及肯定和否定回答,并通过大量的听力和对话练习巩固所学语言知识。 教学方法：情境教学法，任务教学法，语言交际法 教学过程： Step1:导入：向同学们通过微信截图分享一个好消息：我的一个好友的生日快到 ... ...
