中小学教育资源及组卷应用平台 五年级下册信息技术教学设计 课题 《多彩的数字生活》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 五年级 学习目标 知识与技能：会根据自己需要确定小视频项目的主题并合理规划；了解常见的视频素材来源知道采集视频文件的不同方法。过程与方法：通过讲解，了解常见的视频素材来源知道采集视频文件的不同方法；通过小组探索实践，会确定小视频项目的主题并合理规划；通过交流学习，培养表达能力，增加知识面。情感、态度与价值观：提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，感受丰富多彩的数字生活。 重点 了解常见的视频素材来源知道采集视频文件的不同方法。 难点 会根据自己需要确定小视频项目的主题并合理规划。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 单元导入欢欢想在班级演说会上呈现一段自己制作的精彩小视频，并在班级进行分享。 本单元，我们将学习运用“录音机”和“视频编辑器”软件创作个性化小视频作品，帮助欢欢实现愿望。 二、新课导入 电子广告屏上不断变换着公益广告，人们用手机或平板电脑阅读、听音乐、看视频、导航… 我们的数字生活真是丰富多彩！ 让我们跟随欢欢去感受丰富多彩的数字生活吧！请想一想，在你的生活中有哪些视听数字应用体验，并与同学分享。 当我们沉浸于视听数字生活为我们带来便利的同时，更需要合法、合规地使用好这些数字资源。 小知识: 知识产权是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，通常是国家赋予创造者对其智力成果在一定时期内享有的专有权或独占权。 肖像权是公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的权利。 我们在使用数字资源时，应遵守国家相关法律法规，注意知识产权和肖像权的保护问题。国家现有法律法规如《中华人民共和国网络安全法》《著作权法》《中华人民共和国著作权法实施条例》《中华人民共和国民法通则》《信息网络传播权保护条例〉等，都明确规定应尊重他人知识产权和肖像权，不侵权不盗版，不违规转载文字、图片、音频、视频，未经本人同意不得以营利为目的使用公民的肖像等。合法引用或转载时，应注明出处。 了解欣赏了解 了解本单元即将学习的知识创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；拓展知识面 讲授新课 三、任务分析，想一想欢欢听说班级要开展一次演说会，非常积极。他想在演说会上呈现一段自己制作的小视频，为小组的演说增光添彩。小组还梳理了小视频项目流程:确定主题→收集素材→制作视频→分享交流。我们的主题情景展示：爷爷：欢欢,你们规划得不错,小视频的主题确定好了吗?欢欢：爷爷，我们组正在商量呢！下面是老师给出的参考选题，也可以确定其它主题。 2.我们的规划 欢欢小组最终确定了“古诗词朗诵”小视频项目，并对项目进行了精心规划。请同学们也对自己组的小视频项目进行规划，填写到表1-1-3《我们组小视频项目规划设计表》中。 四、知识积累,学一学 视频素材广泛应用于数字作品创作过程中，其来源包括数码设备拍摄、网络下载、视频截取、屏幕录像等。 五、分享时间,说一说 情景展示： 欢欢：我平时喜欢用手机拍摄视频，然后把手机拍的视频文件拷贝到电脑里。 同学们，在生活中你采用怎样的方式来采集视频文件呢?快把你的经验分享给大家。 六、学习延伸,试一试 其实在日常学习生活中，值得我们去记录和分享的事还有很多。如：我们身边的人工智能，我们的科创作品，跟我们食游四 川，我是地球小卫士，博物馆研学趣闻…… 请以小组为单位，选择一个主题。带上你们的数码设备(数码摄像机、智能手机等)去进行活动拍摄吧！ 小技巧; 视频拍摄技巧 构图很关键,防抖不可少, 运用好镜头,光线也重要。 思 ... ...
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