中小学教育资源及组卷应用平台 五年级下册信息技术教学设计 课题 《我是小小录音师》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 五年级 学习目标 知识与技能：了解音频素材的来源；了解下载音频的方法；会使用系统自带的“录音机”软件录制声音；了解常见的音频文件格式。过程与方法：通过讲解，了解常音频素材的来源与下载音频素材的方法；通过小组探索实践，会使用系统自带的“录音机”软件录制声音；通过交流学习，培养表达能力，增加知识面。情感、态度与价值观：提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，感受丰富多彩的数字生活。 重点 了解音频素材的来源；了解下载音频的方法。 难点 会根据自己需要使用系统自带的“录音机”软件录制声音。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新课导入欢欢已经迫不及待地想开始“古诗词朗诵”小视频的制作啦！他通过网络下载音乐素材，用电脑录制朗诵语音，准备好小视频制作的音频素材。情景展示：欢欢：爷爷，今天我们要先把古诗词的音频部分准备好!爷爷：欢欢，别急，建议你先学习一些有关声音的知识，一定会对你的录音有帮助。 欣赏了解 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；了解本节课任务 讲授新课 二、知识积累,学一学音频是较早被引入计算机系统的一种媒体，音频是多媒体表现形式中不可缺少的一部分，被广泛应用于旁白解说、背景音乐、特殊音效等方面。小知识:声音在物理上用波形表示，这些波形称为模拟信号。而计算机系统只能处理像“01010101”格式的数字信号，因此计算机需要先将模拟信号转换成数字信号，再进行处理。1.音频素材的来源音频素材可以通过数码录音、网络下载、视频提取、光盘读取等途径获取。2.下载音频素材可以下载音乐的网络平台很多，请下载自己需要的音乐素材，并保存在电脑上。请想一想，怎样快速获取与视频风格匹配的音乐呢?3.录制诗朗诵在视频制作过程中，经常需要直接录制音频信息，如解说、朗读、旁白等。可以利用电脑进行语音录制，如图1-2-4所示。智能手机、录音笔、MP3播放器等都是常用的录音工具。三、互帮互助,做一做黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐|李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。情景展示：欢欢：爷爷，我们要录制古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》朗诵语音。准备工作已经做好啦！听说录音软件有很多，我们用什么软件呢?爷爷：操作系统自带的“录音机”软件简单、实用，就用它来录制吧。1.启动软件请快速地从“开始”菜单启动“录音机”软件录音机,如图1-2-6所示。2.熟悉软件欢欢启动“录音机”软件后，开始朗读录音，他发现“录音机”软件的窗口是会根据录音过程改变的。窗口在录音开始前、录音过程中、录音结束后是不一样的！情景展示：欢欢：爷爷，我刚才录制的音频文件已经自动保存了，可它存在电脑的什么地方?我怎么找不到呢?爷爷：欢欢,参照图1-2-10的操作，你就能找到刚才录制的音频文件啦!3.录制语音请你像欢欢那样，进行本组的语音录制，并保存录制的音频文件。音频文件有各种不同的格式，不同格式的音频文件特点和应用也是不同的。表1-2-1里给大家介绍了常见的音频文件格式。情景展示：爷爷：看一看，刚才你录制的音频文件是哪种格式?欢欢：我刚才录制的音频文件格式是 它的特点是 。 小知识:查找文件格式的方法一:将鼠标指针在文件名上停留几秒，系统会自动显示文件类型、文件大小等信息。查找文件格式方法二:鼠标右击文件名，在弹出的快捷菜单里选择“属性”选项卡。弹出的“属性窗口”能发现文件类型、存储位置、文件大小等信息。四、分享时间,说一说关于音频和录音的知识你还了解哪些?把你的 ... ...
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