2.7明天的天气怎么样

【 设计理念】 本教学设计力图通过学生自己读图、收集信息、看 falsh动画等方式，让学生自己概括出有关天气图的相关术语含义，培养学生的读图、收集信息、分析信息和综合信息的能力，并且可以促进学生的自主学习，到达巩固和发展学生已有知识的目的。 【 教材分析】 本教材内容在学生了解天气要素特点的基础上 , 介绍收集气象信息、判断天气状况和天气预报的一般方法 . 本课主要让学生判断天气状况 , 掌握一些预报天气的简单方法 . 教学中可以从学生熟知的生活常识入手 , 联系当地流传的天气谚语 , 增强学生的认同感 . 【 教学目标】 1.知识与技能 知道天气预报的常见方法 ; 学会看天气预报;学会看简单的天气图,掌握天气图上重要的天气系统;利用天气图判断天气状况,并能做简单的天气预报;知道天气预报信息的主要收集方法;调查当地的谚语,并能解释其中的道理 2.科学思考 培养学生读图、收集信息、分析信息和综合信息的能力 3.解决问题 让学生学会判断天气状况，掌握一些预报天气的简单方法 4.情感态度 通过查阅天气预报，培养学生合作能力和科学的生活态度 【教学重点和难点】 教学重点：学会看天气预报；知道天气用语的含义，会看简单的天气图；根据天气图上的天气系统判断天气情况 教学难点：掌握天气图上重要的天气系统 【教学准备】 布置课前学生收集当天的天气预报一份、相关图片 多媒体课件 【教学流程】 一 新课引入 设问：你知道三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”和“借东风火烧曹营”的故事？ 生：简述故事 师：从这两个故事说明战争时期了解天气是多么重要，其实无论是人类的生产和生活都与人类生产有密切关系 师：那你知道今天的天气吗？ 生：…… 二 新课展示 （一） 怎样看天气预报 1. 获取天气预报的方法 师：那你是如何获取这些天气情况的呢？ 生：电视、电话、互联网、手机上的短信 师：除了上述方法以外，我们还可以通过分析天气图自己预测天气或者通过天气观测，自己作出天气预报 2. 天气符号 课件展示常用的天气符号，让学生说他们分别代表什么意思 3. 天气用语的含义 师：展示一则关于上海市某日的天气预报，让学生通过查找书本当中的知识解释相关用语的含义 生 1：阴：天空总云量占8/10以上 多云：天空总云量5/10—7/10之间 少云：天空总云量占 5/10—3/10之间 晴：天空总云量占3/10之下 生 2：大雨：12小时内降水大于 中雨：15mm—15mm 小雨：小于 5mm 生 3：降水概率：表示降水可能性大小 〈练一练〉今天天气中的含义 （二） 天气图和天气系统 1. 天气图 师：天气图表示一种天气形势，是一种可以表现不同地方气象信息的地图。利用天气图来进行天气预报已经有 100多年的历史了，世界上第一张天气图是法国天文学家在1853年绘制的11月12日欧洲天气图。分析天气图时，首先了解一下天气用语。 〈课件展示〉天气图 （1） 等高线 让学生先复习初一年级的等高线的知识，然后根据等高线的定义以及天气图，说出等压线的定义 （2） 高压系统和低压系统 让学生根据等压线的特点，我们可以分析一些对天气造成影响的系统：如高压、低压。 师：系统的等压线分布有什么特点？ 生：越往中心，气压越高的封闭曲线 师：在高压系统下，天气情况怎样？ 生：晴朗干燥 师：那么低压系统等压线分布特点是什么？天气情况怎样？ 生：越往中心，气压越低的封闭曲线；天气情况：阴雨天气 （3） 冷锋和暖锋 〈课件展示〉冷锋和暖锋的有关 flash动画，让学生仔细看动画，获取相关知识。 师：当冷空气团和暖空气团相遇时，谁在上面，谁在下面？为什么？ 生：冷空气团密度大，暖空气团密度小，顾冷空气团在暖空气团的下面 师：冷空气团在暖空气团的下面 〈课件展示〉冷锋系统有关 flash，学生仔细听和观察，回答以下问题 1. 什么叫冷锋？ ... ...