2.4《致云雀》课件24张PPT 2020—2021学年统编版高中语文必修上册第二单元

(课件网) 雪莱 致 云 雀 雪 莱 导入： 如果冬天来了， 春天还会远吗？ 学习目标 壹 贰 叁 肆 了解诗人雪莱的相关常识，把握诗歌的写作背景。 反复诵读诗歌，品味诗歌重点词语、句子的内涵及表达效果。 分析意象的特点，把握云雀的象征意义。 评价诗人雪莱的思想感情与观点态度。 作家作品 雪莱，出生在一个古老而保守的贵族家庭。英国著名作家、浪漫主义诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一。英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。 1811年，诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论思想，被学校开除。1818年迁居意大利，与拜伦成为好友。1822年7月8日逝世。恩格斯称他是“天才预言家”。 代表作有叙事长诗《麦布女王》《解放了的普罗米修斯》《倩契》《西风颂》《致云雀》等。 雪莱是英国卓越的积极浪漫主义诗人，他和拜伦被公认为是十九世纪英国诗坛的两颗巨星。 壹 写作背景 诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。 壹 朗诵辨境 贰 1.注意朗读的节奏和情感 2.这首诗主要写了什么内容？本诗可以划分成几个层次？ 感知诗歌内容 第一部分(第一至第七节)：诗人称云雀是“欢乐的精灵”，是对云雀作出总的评价和赞美。 第二节:写出了云雀优美轻盈的美丽美妙的姿态。 第三、四节:描写云雀升上晴空迎接朝阳和以一系列欢快明朗的形象。 第五、六、七节:诗人以视觉形象描绘听觉上的优美感受。 第一节:对云雀及其歌声作出总的评价和赞美:称云雀是“欢乐的精灵”。 贰 1.第1 节诗有怎样的作用？ 以一声喜悦的问候开篇，把云雀视为“精灵”，是 “从天堂或天堂的邻近”歌唱的，诗人认为云雀是远离凡尘、无比圣洁的，欢声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁，为全诗定下诚挚热切的抒情基调。 2.第2节中的修辞手法及其作用。 抓住云雀“飞翔着歌唱”的自身特性和“从地面一跃而上”动作特征，以一个形象的比喻“烈火的轻云”描写云雀不断向上、边飞边鸣的飒爽神姿，亦是诗人蔑视地面（黑暗现实），追求光明与真理，勇于献身理想的精神写照。 3.第3、4 节有什么作用？ 承上启下，描写云雀升上晴空迎接朝阳的动作和一系列欢快明朗的形象，感染读者的同时又把读者的思绪引回云雀的歌声。 4.第5-7节有怎样的表达效果。 这两个诗节赞颂云雀歌声之美，诗人运用通感修辞，以星光的利箭、明月的清辉之类视觉形象描绘听觉上的优美感受，化抽象为具体。 探究：诗人把云雀比喻为“诗人”“高贵的少女”“金色的萤火虫”“玫瑰”，揣摩诗人通过这些比喻想抒发什么情感？（讨论） 第二部分（第8—11节）云雀是诗人自我形象的写照。 贰 感知诗歌内容 通过比喻把云雀与“光明”“美”“善”融为一体，形象地折射出诗人的思想不为现实所容、不为同胞所理解的处境。少女的歌唱情真意切，萤火虫执着地散发萤光，玫瑰的芳菲令人沉醉，这些比喻从不同侧面，形象、立体地表达了诗人的情怀，传达出他对真善美的向往，以及用创作点亮人精神世界的理想。 第三部分（12节）：对云雀歌声的优美品质作出判断。 贰 感知诗歌内容 以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾这三个密集 ... ...