2023 级普通高中学科模拟监测试卷答案 语文参考答案及评分标准 2026.2 一 、阅读(72 分) (一)阅读 I (本题共 5 小题， 19 分) 1.A 2.C 3.①生理及行为(行为模式) ②情 绪 状 态 ③ 经 济 效 益 4.①对动物：主要通过听觉系统接收声音信号，影响神经与情绪状态，从而引发行为与生 理 变化(如放松、兴奋、消化增强等)。 ②对植物：主要通过声信号转化为电信号，影响细胞代谢与生长过程。 ( 4 分。每个要点 2 分，意思对即可) 5.①选择适宜曲目：针对动物选择舒缓、平稳的音乐；针对植物可选东方弦乐、古典音乐等。 ②控制播放时长：避免长时间连续播放，防止成为噪音。 ③区分对象实施：养殖区与种植区采用不同音乐类型与播放策略。 ④结合科学监测：观察动植物反应，及时调整播放方案。 ⑤注重实验验证：先小范围试验，确认有效再推广。 ( 6 分。每个要点 2分，意思对即可) (二)阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分) 6.D (作者的情感表达含蓄深沉，并非“直白浓烈”,而是通过场景描写和细节刻画 传递 情 感 ) 7.A(B 项“暗含对这种审美趣味的不认同”错误，作者明确指出这些饰物“令她们黯淡的 生 命充满尊严，闪耀着她们朴素一生里全部的荣耀与傲慢”,是对饰物价值和牧人生 命态度 的肯定；C 项“核心作用是凸显加玛待人真诚”错误，假金戒指的核心作用是承 载人们对 美的追求、对生命尊严的坚守，同时串联起作者融入游牧生活的情感历程；D 项“体现着 作者对游牧生活的抗拒”错误，假金戒指是作者的精神慰藉，象征她对自我 女性身份的确 认和对生活的希望，体现了她对游牧生活的逐渐融入) 8.①“纤细的”“通体明亮”的白草，“默默埋首”羊群的生动展现了冬牧场的荒凉、辽阔与苍 茫，体现了游牧生活的艰辛与单调。 ②白草的“一根一根笔直地立在暮色中”“像鱼群一样”,南迁驼队的“骄傲又孤独”突出 了恶劣环境中生命的坚韧与不屈。 ③这些意象串联起作者对游牧生活的观察与思考，丰富了文章对游牧文明的认知内 涵。 (4 分。每个要点 2 分，答对两点即可得满分。言之有理即可，需结合文本分析) 9.①对荒野的认知转变：初入荒野时，“我”渴望看到人居炊烟，内心充满对空旷的茫然；后 来逐渐感受荒野的辽阔与寂静，能从白草、羊群等景物中体会自然的深意，学会用唱歌 对 高 三 语 文 答 案 第 1 页 ( 共 4 页 ) 抗空旷，融入荒野的节奏。 ②对游牧生活的理解深化：起初“我”对游牧传统的快速消亡感到惊讶，仅从表面 惋惜 古老方式的逝去；后来通过观察牧民的日常、见证驼队的迁徙，逐渐理解游牧生活 的艰辛 与尊严，懂得牧民在服从自然意志中坚守的生命韧性。 ③精神层面的自我重塑：在俭朴的生活里，“我”从排斥假饰物到珍视假金戒指，戒指 成 为“我”的精神寄托，提醒自己保有希望与热情。这体现出“我”在荒野的磨砺 中获得 了内心的丰盈与坚定。 (6 分。每点 2 分，观点明确且结合文本分析给满分。若从其他角度作答，言之成理 亦可 酌情给分。) (三)阅读Ⅲ(本题共 5 小题，22 分) 10.CEG( “十年往还道由乡国每得其尤者命工写生”,“十年往还”时间状语和谓语，需 断 开；“道由乡国”翻译为“途经家乡”独立成句；“每得其尤者”中的“者”表停顿；“命工写 生” 独立成句) 11.C( “秦无亡矢遗镞之费”的“亡”是“丢失、耗费”的意思) 12.A( “为不识荔枝或不能辨别荔枝优劣的人提供参考”错) 13. (1)不仅写诗描绘荔枝，还绘制图画并作序，虽然能大致展现荔枝的外形，但它的甘美 滋 味，却无法真正传达。(5分。“形”“序”“仿佛”“著”各1分，句意通顺1分) (2)(张九龄和白居易)这两个人，也是不曾看到过那真正荔枝的人。 (3 分。“是”“夫” 各 1 分 ， 句 意 通 顺 1 分 ) 14. (1)合理。①材料一仅说“离本枝”后色香 ... ...
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