第3节 太阳和月球教学

《太阳和月球》教学设计 第一课时（太阳） 科教091 胡祎瑞 09114107 课标要求 根据科学课程标准要求本节课学生了解太阳的基本概况，关注太阳活动对人类的影响。 教学设计思想 学生已经学过了地球和地球仪的有关知识，并且知道在宇宙中地球最亲密的两个朋友是太阳和月球，还从生活中知道太阳给予人类光和热。直接提供能量光热资源，间接提供能量：化石燃料，影响地理环境的形成和变化，影响人们的生产和生活，还了解了一些关于太阳和月球的传说（后羿射日、夸父追日等）。还从语文教学和小学常识中学习到地球绕太阳转，月球绕地球转的知识。知道太阳是一颗能自己发光发热的恒星。知道太阳是从东边升起，西边落下，没有太阳就没有光明，没有太阳就没有生命，没有太阳就没有美丽的世界。 基于以上学生已形成对于太阳的感性认识，本节课的主要任务是将感性认识提升到理性认识的层面，通过科学数据、视频、图表，让学生对于太阳的认识上升到科学的层面，培养学生严谨的科学态度。因此本节课的主要教法就是“创设情境，引导探究”而学法主要是让学生在“亲身体验中学习，在探究中学习”。具体设计如下： 1、播放《两小儿辩日》视频，引入新课。 2、利用一张在太空拍摄的太阳光球照片使学生形成对太阳的重新认识。 3、通过读图和播放有关太阳活动的影像资料，使学生对太阳的认识，从以前的日常概念上升到科学概念。通过分析1960年到1990年太阳黑子相对数量的分布曲线图，使学生理性认识太阳黑子活动的周期为11年。 4、向学生介绍普及型天文望远镜的一般使用方法。特别要提醒学生，无论是使用天文望远镜还是一般的望远镜，观测太阳时都不能直接用肉眼观测，应使用滤色镜，投影板等辅助设备。 教学目标及教学重难点 教学目标 知识与技能目标 能够准确说出太阳的基本概况(温度、直径、体积等)。能准确描述太阳大气的分层。知道太阳活动的类型。关注太阳活动对于人类的影响。会正确使用普通的望远镜观察太阳。 过程和方法目标 通过自学归纳总结，知道太阳的基本概况。通过阅读图片，能够准确说出太阳大气的分层。通过分析图表，会总结太阳活动周期。通过观看视频，关注太阳活动对于人类的影响。通过使用普通的望远镜观察太阳，能够得到其基本特征的感性认识 情感、态度、价值观目标 通过引导学生讨论太阳活动对地球的全方位立体的影响，学生的综合思维能力和对天文观的科学理解能力得以提高。 教学重点 利用图表，了解太阳活动的类型、周期及对地球的影响。 教学难点 通过图表分析太阳活动的一些物理现象。 教学器材 多媒体课件 课时安排： 2课时 第一课时：太阳 第二课时：月球 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，引入新课 播放视频《两小儿辩日》。 【板书】太阳孔子东游，碰到有两个小孩在争论太阳什么时候近？什么时候远？甲说“太阳早上离我们近，中午离我们远。因为早上太阳大得象车轮，而中午只有盘子那么大。不是有近者大而远者小吗？”乙说：“太阳早上离我们远，中午离我们近。因为早上感觉凉而中午感觉很热。烤火时不是有近者热而远者凉吗？”【提问】这两个小孩说的似乎都有些道理。同学们，根据你所了解的太阳，你会同意谁的观点呢，请说说你的看法。 学生讨论，回答。 1.从一段有趣的视频引入新课，激发学生的学习兴趣，为本节课探究新知识打下基础。2、从视频中的问题入手，让学生参与讨论，激发学生的思维活动，引导学生用科学、辩证的态度看待问题。3、让学生发表自己的看法，培养学生语言表达能力。 新课学习、合作探究、师生互动 1、太阳的基本概况 非常好，同学们回答的都很有道理。看来大家对于神秘的太阳，都有着非常浓烈的兴趣。【提问】那么，你能不能根据你的生活经验，用一句话来表达一下对太阳的 ... ...