东华小学教学方案 东华小学学科教案 《学飞》教案 教学目标： 1、能用轻快而有弹性的声音演唱《学飞》。 2、通过听赏、演唱、表演、创编等活动，能随乐进行歌舞表演，感受音乐的美好，表达音 乐内容。 3、通过歌舞表演，提高综合表演能力，培养与他人的合作精神。 教学时数： 1课时 教学重、难点： 1、能用轻快而有弹性的声音演唱《学飞》。 2、能用不同的声音、表情、动作来表现老麻雀和小麻雀的不同神态表情。 教学构思： 以听、说、唱、图片等形式进行教学。 教学过程： 一、律动和发声练习 二、情景导入 师：同学们，听，是谁发出的叫声？（出示小鸟鸣叫声） 师：看，你们知道他们在干什么吗？（评价语：会观察，会思考的孩子） 师：原来是雀妈妈带着小麻雀在草地上学飞呢。（出示课题：学飞）你们知道麻雀是怎么飞的吗？今天老师来演一演雀妈妈是怎么飞的。（边唱边演）今天我们就随雀妈妈学飞吧！ 三、听赏 师：安静听并思考，歌曲为我们讲诉了一个什么样的故事？（请同学复述）根据音乐故事我们可以把歌曲分为两个部分。 四、起飞的动作 1、师：有谁来模仿一下小麻雀起飞的样子？ 带动作读歌词；讲解八分休止符(休止符的运用恰当的表现了小麻雀开始学飞时的小心翼翼的感觉)；完整跟读。 五、学飞的技能 师：起飞的动作大家学得有模有样啦，现在雀妈妈想带着小雀到山的那边玩儿，看看山那边的世界，可是山那么高，那么陡，要怎样才能飞到山那边呢？现在雀妈妈告诉我们一个秘诀（出示后半部分歌词） 观察老师的肢体动作第一遍老师带读；再次纠正节奏；（引导雀妈妈的神情与动作）； 观察老师的肢体动作第一遍老师带读；再次纠正节奏；（引导雀宝宝的神情与动作）； 创编中心词；雀宝宝：来！雀妈妈：对！ 分角色读歌词； 师：雀妈妈教了雀宝宝几个动作？（生 ：三个） 六、歌曲学唱 师：雀妈妈为了让雀宝宝飞的更好，把学飞的秘诀编成了一首歌曲，我们一起来听听，听的时候看课本，注意歌曲的演唱顺序。 1、听录音 2、师范唱小声跟唱 3、完整唱后纠正不对的地方 4、分角色演唱 七、完整表演 1、随乐表演 2、个别表演 八、小结 飞出教室 教学反思： 本节课的教学模式是歌表演。《学飞》是音乐家黎锦辉的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》中的一段歌曲。作为小学音乐教师，如何在课堂上吸引孩子的注意力非常重要，那么创设情境教学是上好一堂课的重要因素，因此在课堂的开始就创设了小麻雀学飞的场景，并通过老师的表演吸引学生的兴趣。整堂课我把对歌词的熟悉和记忆放在了比较重要的位置，因为担心后面随乐进行歌表演的时候学生不唱歌。整节课学生积极主动参与音乐活动，通过多听、多唱、多动、多想学习这首歌。不足之处在于：歌曲情绪的处理不到位，还有歌表演更多注重的是演，不是唱，教唱歌曲环节应该快速过。 1 4 1 ... ...
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