中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文八年级课时教学设计 课题 学写传记 单元 2 学科 语文 年级 八 学习目标 1、了解传记的特点，学习根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。2、学习选择典型事例，通过记述言行，展现人物风貌。3、学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增加传记的生动性。4、通过学写传记，认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。 重点 了解传记的特点，学习根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。2、学习选择典型事例，通过记述言行，展现人物风貌。3、学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增加传记的生动性。 难点 学写传记 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 回忆第二单元四篇课文的写法和语言特点课文写法语言藤野先生回忆我的母亲列夫·托尔斯泰美丽的颜色什么是人物传记呢？ 回忆 就知识复习引入 讲授新课 展示目标：1、了解传记的特点，学习根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。2、学习选择典型事例，通过记述言行，展现人物风貌。3、学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增加传记的生动性。4、通过学写传记，认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。什么是人物传记呢？传记是一种常见的文学形式，记述人物的生平事迹的作品。传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。记述较全面、篇幅较长的，叫“传”或“传略”；记述简略、篇幅较短的，称为“小传”。可以为别人作传，也可以写“自传”。自传：一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好和主要经历，还可以写自己的理想，写对人生和社会的看法。为别人写传记，除了记述其主要经历外，还可以作简要评论；也可以侧重几个典型事例传记写作有哪些要求呢？一要深入了解所写对象的事迹，注意对材料的选择和分析，写出人物个性和风貌。必须占有大量的资料，然后认真地分析其特点，确定写作中心。围绕中心选择与组织材料，不要面面俱到。二要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不编造。传记作品要完全真实，包括时间、地点、人物、事件以及重要细节。要有重点、有详略，要选取那些与人物生活、思想、工作有密切关系的事件和情节来写。为了将人物写得形神兼备，也可以适当地作些文学渲染。三要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和最能表达人物个性特征的典型小事。要写好人物传记，首先必须详细地占有材料；其次，要严格选择材料，根据人物特点，选择有重大意义，对社会有重大贡献，最能表现人物的本质和特性的材料写；最后，还要恰当的组织材料。 自传类 内容：用具体的事例展示自我独特的个性和成长经历。 文章结构： ①基本情况介绍。 ②成长中的主要经历及典型事例。 ③明确自己的有关态度及看法。 评传类 内容：展示人生经历及人格魅力（人生觉悟，对家庭、对社会的贡献，闪光的思想、高贵的品质等等。） 文章结构： ①基本情况及主要经历的介绍。 ②重要时段或重点事例叙述。 ③?简要的评论。传记写作的注意事项真实准确凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是真实准确的。要使传记真实可信，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。这些资料一般包括五个基本方面的内容：①人物的姓名、性别、籍贯、民族；②人物的生卒年月；③人物的学历、简历、党派、职务；④人物的贡献功绩、科技成果、著作；⑤能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。典型关键小传比较简略，因此更要集中写一个人的主要经历，将笔墨着重放在一 ... ...
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