课 题 3.5－2百分比的应用 课 型 新授 教 时 1 教 学目 标 1、会利用百分比的知识分析统计图，会利用统计图解决实际问题。 2、了解恩格尔系数，会根据恩格尔系数判断属于那个阶段。 3、通过百分比应用的学习，进行爱国主义、勤俭节约等思想教育。 重 点 分析统计图 难 点 分析统计图 教具准备 多媒体课件 教 学 过 程 教师活动 学生活动 课前练习：1、（1）一种电视机降价8％出售，那么降价后的价格是原价的 ％（2）某企业三月份的产值比二月份增加12％，那么三月份的产值是二月份的 2、一种药品原价每瓶60元，经过两次调价，第一次提价20％，第二次降价20％，问两次调价后，这种药品每瓶多少元？3、甲数是5，乙数是3。 （1）乙数是甲数的几分之几？ （2）乙数是甲数的百分之几？（3）甲数比乙数多几分之几？（4）甲数比乙数多百分之几？二、新授 ：例1、下图是对288名学生来校方式进行的调查： （1）乘公交车来校的学生占来校人数的百分率是多少？ （2）乘地铁来校的学生占来校人数的百分率是多少？（3）步行来校的学生占来校人数的百分率是多少？（4）骑自行车来校的学生占来校人数的百分率是多少？ 答：乘公交车、乘地铁、步行、骑自行车来校的学生占来校人数的百分率分别约是，，，。 例2、下图是某学校六年级学生考试成绩的分布图，如果该年级学生总人数是308名，分别计算出分数在81－85，86－90，91－95的人数占学生总人数的百分比。 解：该年级学生总人数是308名，分数在81－85的人数是112，在86－90的人数是86，在91－95的人数是68。 分数在81－85的人数占学生总人数的百分比是 分数在86－90的人数占学生总人数的百分比是分数在91－95的人数占学生总人数的百分比是 答：分数在81－85，86－90，91－95的人数占学生总人数的百分比约为，，。3、≥60％为绝对贫困，在50％－60％之间为温饱，在40％－50％之间为小康，在30％－40％之间为富裕，小于30％为最富裕（注：在50％－60％之间是指含50％而不含60％的所有数据，以此类推）三、练习1、书：P93 1-2 四、小结：1、会利用百分比的知识分析统计图2、了解恩格尔系数五、作业布置：1、练习册习题3.5对应习题2、拓展题：商品售价甲商品乙商品甲、乙两件商品原价4090调价后6092请根据表中提供的信息，提几个有关求百分比的问题，并列式计算 完成课前练习，复习有关增长率的知识。复习一个数是另一个数的几分之几，一个数比另一个数多或少几分之几初步学会利用百分比的知识分析统计图，为今后学习打下基础能从图中正确的提取数据进行计算，会使用计算器进行计算。学生利用计算帮助计算器从图中提取有效信息分会从统计表中获取信息，了解恩格尔系数完成练习谈收获和注意点课后讨论完成拓展题 板书设计：1、生产生活中常用到的百分率2、例题解题格式 课后反思： ... ...
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