《小动物唱歌》 教学目标 一、“情感·态度·价值观”目标 学生能够感受并乐于用歌声表现《小动物唱歌》热烈、欢快的情绪，并喜欢参与不同形式的表现活动。 二、“过程与方法”目标 学生通过聆听，模仿，演唱等方法，进行歌曲的学唱。 三、“知识与技能”目标 1.扩展歌曲规模，能在教师引导下识读简单乐谱。 2.在老师的亲倒下，发现生活中的声音有强有弱；认识音乐中的力度记号：f和p,并能够正确运用到音乐之中。 教学重点与难点 （一）教学重点 歌曲《小动物唱歌》的演唱。 （二）教学难点 1.歌曲尾声部分的音准。 2.引导学生认识音乐中的强弱记号，并运用到歌曲的演唱中。 教学过程 动物叫声导入,揭示课题 【环节目标】：从模仿入手，激发学生学习的兴趣。 活动1.1.模仿动物叫声。 问题：学生模仿自己喜欢的小动物叫声。 活动1.2.出示课件———动物图片和叫声。 问题：听动物叫声，猜动物。 （课件中出现猫、大象、老虎、鸟，生说出动物名称。） 活动1.3.学生按声音大小把动物分类。 问题：按动物声音大小分类。 出示强弱f p 活动1.4.教师敲击鼓，体现强弱。 【环节目标】：用不同力度敲打乐器体现强弱。 教师用不同力度敲击鼓面，生回答强弱。 用手势表现强弱。 师敲鼓，生随鼓声强弱用手势表示 活动1.5. 生活中出现强弱的地方 问题：生活中或身体哪个部位可以发出强弱的声音。 二．歌曲学唱 【环节目标】：喜欢歌曲，唱会歌曲的旋律、歌词。 活动2.1聆听歌曲，感受歌曲内容及情绪？ 【环节目标】：以聆听动物叫声入手，逐步到整体感知歌曲。 1．聆听前的问题： ①歌曲演唱的是什么内容？②情绪是怎样的？重点感受歌曲中的动物叫声。 2．教师范唱歌曲，学生聆听后回答。 3．师生交流，揭示课题。 活动2.2.学唱歌曲中小猫小狗的叫声 教师出示歌篇，教师清唱小猫小狗强音的叫声，学生清唱弱音的叫声。 可能出现的问题1：do的音高找不准。 解决方法：教师用钢琴弹出do学生模唱。 可能出现的问题2：f p对比不明显。 解决方法：教师强调f p演唱时要对比强烈。 2.交换演唱，生唱强音，师唱弱音。 体会出强弱对比。 活动2.3学唱歌曲，唱会歌词。 师唱歌词，生唱动物叫声。 （注意强弱对比） 2.师生交换演唱 可能出现的问题：“真快乐”的旋律从mi re re变化到mi re do 解决方法：唱谱子。 活动2.4完整演唱歌曲 明确演唱要求： （1）准确接好前奏(2)用轻巧有弹性的声音演唱。 教师出示完整歌篇，学生随钢琴伴奏按要求完整演唱后评价。 学生起立，随教师钢琴伴奏完整巩固演唱歌曲。 活动2.5变速完整演唱歌曲 随教师钢琴伴奏慢速演唱歌曲。 教师加以指导后加快速度演唱歌曲。 活动2.6强弱记号交换演唱 强弱记号交换位置演唱。（学生深刻感知强弱记号） 活动2.7歌曲创编 1.以小组为单位，学生合作互助创编歌词，并可以根据需要对歌曲进行强弱处理。 2.分组演唱。 三、歌曲表现 【环节目标】：乐于参与歌曲表现活动。 活动3.1.全班演唱 活动3.2.分组演唱 活动3.3.男女对唱 活动3.4.个别演唱 四、拓展歌曲 【环节意图】：为丰富歌曲表现力，解决时间矛盾，教师创设生活情境，引导学生感受过小动物开音乐会的热闹情景，加入尾声，加深情感体验。 活动4.1.教师演唱尾声。 活动4.2学生练习结束句———拓展 活动4.3完整演唱歌曲 出示完整歌篇，学生演唱。 五、课堂小结 【环节目标】：拓展延伸，对学生进行德育教育，要保护我们身边的小动物，它们是我们的朋友。 六、学习评价方式： （一）学生学习效果的评价分析 音乐课程评价应贯彻《课标》的基本理念，对学生学习效果的评价要从音乐学科的特点出发，结合本节课的内容，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，本课评价主要是通过自评、互评、师评的方式进行多方位的评价。评价的内容有： ... ...
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