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课件网) 找朋友 第四单元 我们都是好朋友 （西南大学版）一年级 下 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 能用自然的声音演唱歌曲片段，并配合“敬个礼、握握手”等动作进行表演，做到节奏准确、表情愉悦。 创意实践 能根据生活经验创编新的打招呼动作（如“拍拍手”“眨眨眼”），并尝试替换歌词进行即兴演唱 文化理解 通过歌曲与游戏，初步理解“礼貌交往”是友谊建立的重要方式，认同音乐活动中蕴含的合作精神。 能通过聆听与演唱，感知《找朋友》欢快的音乐情绪，能在音乐游戏中捕捉歌词中“敬个礼”“握握手”等动作与节奏的关联性，理解音乐与生活的联系。 新课导入 你会怎样和朋友打招呼？ 你能像这样和同学打招呼吗？ 新课导入 音乐响起 自由走动 听到口令 用动作打招呼 跟着音乐动起来 新课导入 跟着音乐，和同学打个招呼吧！ 同学们，跟着音乐跳舞变换不同的姿势 新知讲解 歌曲里的小朋友做了什么动作？ 听！他们在找朋友 新知讲解 跟着节奏踩一踩 聆听音乐 新知讲解 跟着音乐，做动作 聆听音乐 新知讲解 跟老师一起学唱第一段 新知讲解 跟着琴声，逐句学唱，边唱边律动 新知讲解 趣味游戏———音乐找朋友 听到音乐 边唱边走 围成圆圈 音乐停止 快做动作 动作相同 击掌换位 新知讲解 趣味游戏 听音乐，在规定时间内找到数字相同的好朋友 课堂拓展 友谊可以这样表达 分享玩具 合作画画 一起唱歌 课堂拓展 根据生活经验创编新的打招呼动作，并尝试替换歌词进行即兴演唱 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友 ， ，你是我的好朋友 微微笑 拍拍手 课堂拓展 语言表达———朋友小故事 我的朋友叫 ， 我们一起 ， 我感到 。 课堂评价 怎样才算“友谊小明星”呢？ 歌唱表现 合作意识 创意表现 声音响亮，节奏准确 同伴合作，遵守规则 改编歌词，设计动作 课堂评价 请你用符号为自己评价一下吧 我很棒 我再试试 我需要帮助 课堂总结 知识回顾 这节课我学会了 唱《找朋友》 和同学们合作， 用动作表达友好 和朋友们一起创意表演 总结： 朋友是春天的小花，是夏天的微风，是音乐里最快乐的符号！ https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元 我们都是好朋友 第一课时 《找朋友》 课题 《找朋友》 单元 4 学科 音乐 年级 一年级 教材分析 本单元围绕“友谊”主题展开，通过唱游、歌曲、欣赏等活动，引导学生感受同伴交往的快乐，培养合作意识。 《找朋友》作为单元起始课，以趣味唱游形式激发兴趣，为后续学习《你的名字真好听》《小纸船》奠定情感基础。歌曲特点：2/4拍，节奏轻快，歌词重复性强（“找呀找呀找朋友”），适合低年级学唱。动作指令明确（敬礼、握手），便于音乐与肢体表达结合。通过游戏规则（轮流、合作）传递社交礼仪，呼应单元“珍惜友谊”的核心价值观。 学情分析 一年级学生以形象思维为主，注意力集中时间短（约10-15分钟），需通过游戏、动作等动态活动维持兴趣。 处于社交能力发展初期，部分学生害羞或缺乏合作技巧，需教师引导互动。能模仿简单节奏型（如X X | X -），但对复杂节奏（如附点）掌握较弱。喜欢歌唱但音准不稳定，需多听多练巩固旋律。 核心素养目标 审美感知目标：能通过聆听与演唱，感知《找朋友》欢快的音乐情绪，能在音乐游戏中捕捉歌词中“敬个礼”“握握手”等动作与节奏的关联性，理解音乐与生活的联系。艺术表现目标：能用自然的声音演唱歌曲片段，并配合“敬个礼、握握手”等动作进行表演，做到节奏准确、表情愉悦。创意实践目标：能根据生活经验创编新的打招呼动作（如“拍拍手”“眨眨眼”），并尝试替换歌词 ... ...
