中小学教育资源及组卷应用平台 写日记 第2课时 【课时目标】 1.在交流分享中感受写日记的乐趣。 2.通过修改进一步掌握日记格式。 3.逐步养成用日记记录生活的习惯。 【教学准备】 收集学生上节课完成的日记，了解选材内容和不足之处。 【教学过程】 一、复习巩固，回顾日记格式 1.投影展示一位学生的日记，指名学生对照着说说日记的格式。 2.在交流的基础上，出示儿歌，引导学生朗读。 写日记 小小日记写生活，正确格式要牢记 先写日期和天气，再把正文写完整 段落开头空两格，表达符号用正确 写完以后再复读，日记成为好朋友。 二、组织交流，分享日记 1.引导:写日记是一件快乐的事。有时候，我们在日记中写的内容很有趣，或者很快乐，我们可以选择部分合适的内容与同学一起分享。 2.引导学生在四人小组内交流愿意与同学一起分享的日记。 3.每个小组推选一位同学的日记，准备与全班同学分享。 4.组织开展班级日记交流会。 (1)投影出示交流的要求: ①各小组推选一位代表的日记与大家分享。 ②日记的主人朗读自己的日记，做到声音响亮。 ③其他同学认真倾听，听懂日记内容。 （2）各小组代表1台朗读日记，其余同学认真倾听。 （3）教师指名交流，刚才同学的日己里都写到了哪些内容？ (4)教师根据学生的交流，进一 步指导日记的选材:刚才同学们交流的日记，有的写了发生在校园中的事情，有的写了发生在家中的事情，有的同学和我们分享的是让人感到温暖的故事，有的同学和我们分享了生活中的趣事....写日记就需要多留意生活，记录自己的见闻、感受、想法等。 (5)请学生交流自己最喜欢的一则日记，并说一说喜欢的原因。在交流过程中,教师适时进行指导，如:有的日记写的内容很有意思，让人眼睛一亮;有的日记用上了有新鲜感的词句，让人听了印象深刻。 三、合作学习，修改日记 1.选取一则日记，投影展示，请学生阅读，并互相讨论这则日记哪些地方写得很好，哪些地方需要修改。 2.组织学生交流。 (1）请学生说说这则日记写得好的地方。 预设1：这则日记记选取了发生在校园里的事情来写，读起来很有意思。 预设2:正文的开头空了两格，格式正确。 预设3:“东挑西拣"等词语用得很恰当。 （2）请学生说说这则日记还有哪些地方需要修改，提出修改建议。 根据学生交流，明确:在日期和星期后面还应该加上天气的情况，使信息更加完整。 四、自主修改日记，写日记 1.引导学生再次修改自己的日记，要求把格式写正确，把句子写通顺。 2.布置誊写日记的任务。请学生将修改好的日记誊写到作文本上，提醒书写要端正、规范，养成良好的书写习惯。 五、展示日记样例，激发写日记的兴趣 1.投影出示优秀日记，引导学生欣赏。 2.引导:瞧!写日记多有意思啊!你可以像这些同学一样，准备一本精美的日记本，将每天发生的事情写在日记本上，有空的时候拿出来再看一看，是很有趣的。如果你愿意，你也可以将自己的日记与家人、同学进行交流，分享里面的内容。每隔段时间，我们还可以把自己写的日记展示在教室的学习园地中，定期举行日记交流会，与同学们一起分享。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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