中小学教育资源及组卷应用平台 2.学会宽容 教学目标 情感与态度 使学生学会体谅、宽容他人，培养学生的宽容大度品质 行为与习惯 让宽容他人成为修养和习惯 知识与技能 1.知道宽容是做人的一种美德。 2.懂得怎样做オ是宽容，面对问题时求同存异。 过程与方法 1.通过“演一演”等一系列活动，学生能正确做到对人宽容。 2.通过具体事例学会和谐相处、尊重他人的不同。 教学重难点 重点 宽容的意义 如何宽容他人 难点 1.学会如何宽容他人 2.原谅伤害自己的人 第一课时 宽容让生活更美好 案例二 教学设计 教学准备 教师准备： 关于不宽容的标题新闻、《动怒有害心脏》素材、教学用PPT 学生准备： 自身宽容事例（宽容别人或被别人宽容） 教学过程 标题新闻导入 现在的学生早已不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学生了。关 注社会，联系生活，成了新时代对学生的要求。下面请同学们阅读标题新闻，谈谈自己的体会。 小结：以上事例违背“构建和谐社会”的要求。这些人要为自己的鲁莽、冲动付出代价。宽容是是化解怨恨、消除矛盾的良药。为了和谐、美好的生活，我们要多一些宽容。相机板书“宽容”二字。 感谢他们的宽容 1.出示事例1 2.问题设置：结合《张南撞伤了我》事例，谈谈你如何看待我的妈妈的宽容做法。如果妈妈不宽容…… 3.出示事例2 4.问题设置：结合《 偷摘邻家橘子》事例，谈谈你如何看待邻居的宽容做法。如果邻居不宽容…… 5.出示事例3 问题设置：结合《老人剐蹭路边汽车》事例，谈谈你如何看待车主的宽容做法。车主的宽容让…… 谈生活中遇到的类似事例（正面事例即宽容别人或被别人宽容的事例） 小组交流 班级分享 教师小结：三个事例以及同学们分享的事例让我们感受到生活中的美好，彼此宽待，和睦相处是构建和谐社会的基础。 问题预设 提示：（仅供参考）可能损害两个小朋友的友谊，我可能会失去朋友；可能因为顶着“小偷”的帽子被同伴瞧不起；可能让社会涌现更多诚实、负责的人…… 【设计意图】在教材第12页活动园基础上，设置几个问题，联系生活中实际，针对性分析具体事例。突出生活中宽容的社会意义———宽容让生活更美好。 过渡语：宽容说起来容易，做起来难。下面有导游带你们到“宽容城”，去感受下“宽容城”的静心、包容、礼让的民风。相信大伙参观完后就学会了宽容。 宽容让社会、和谐，让人们健康、愉快 1.播放PPT选取的背景音乐，出示三个特别的文化景点图片（静心泉、包容镜、礼让亭） 2.学生甲模拟导游（根据教材中的介绍）逐一介绍每个景点，“游客”感受每个景点的特别和神奇。 （1）静心泉：气愤的时候，喝杯静心泉的水，让自己平静下来。 （2）包容镜：照一照，发现自己缺点和不足，懂得人无完人，需要包容、谅解他人。 （3）坐一坐，就会想到要相互礼让，生活才能和和美美。 3.交流、分享、探究 （1）交流、分享参观后的收获：如何宽容他人 （2）探究：如果“宽容城”没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？ 问题预设 提示：抓住三个关键词：静心、包容、礼让；一个没有宽容的社会（城市），和谐、友善的环境将不复存在。（针对社会层面回答） 【设计意图】以参观游览“宽容城”的方式，让“导游”介绍景点，让同学们在背景音乐中徜徉、漫步，感受一步一景。品味静心、包容、礼让就是宽容的步骤和方法。而问题探究“如果“宽容城”没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？”旨在让学生明白宽容的社会意义。 宽容让人健康、愉快 1.阅读教材第13页《阅读角内容》 2.问题设置：当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，人体机能会出现什么变化？ 3. 师明确。宽容对人体的影响： 宽容能改善人身心健康，是健康的“维生素”。 4.拓展补充。 ①动怒有害心脏 ②负荆请罪故事 【设 ... ...
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