部编版新教材道德与法治二年级下册《12.见贤要思齐》教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版新教材道德与法治二年级下册《12.见贤要思齐》教案设计 【教学目标】 1.懂得看到别人的优点和长处，要主动学习，培养谦虚好学、积极向上的品格。 2.学会欣赏他人，正确看待自己，增强自我改进的意识与信心。责任意识:认识到个人成长不仅为自己，也为集体，愿意通过学习榜样为班级、家庭带来积极影响。 3.能在生活中发现他人的优点，主动向他人学习，并在具体行为中模仿践行。 【教学重点】 1.理解“见贤思齐”的意思，知道看到别人的优点要主动学习。 2.克服嫉妒、自卑等负面情绪，真诚欣赏他人，并将“向榜样学习”转化为日常行为习惯。 【教学过程】 一、故事导入，初识“思齐” 1.听故事，知含义。 师讲述《孔融让梨》的故事:孔融四岁就懂得把大梨让给哥哥和弟弟，自已拿最小的。 师提问:“如果你是孔融，你会怎么做 你觉得他哪里值得你学习 ” 生交流:“他懂得谦让”“他为别人着想”我也要像他一样。” 师引导:看到别人有好品德，我们心里也要想“我也要这样做”，这就是“见贤思齐”。 2.解课题，明意义。 师板书课题:见贤要思齐。 师解释:“贤”就是优秀的人、有优点的人;“齐”就是一样、看齐。看到别人有优点，就想向他学习，让自己也变得一样好。 二、榜样引领，感受“力量” 1.课本中的榜样。 师出示教材第 12 课插图。 图1:小华每天坚持练字，字写得工整漂亮。 图2:小丽主动帮同学打扫卫生。 图3:小强在运动会上为班级争光。 师提问:“他们哪里做得好 如果是你，你会怎么向他们学习 ” 生讨论:“小华有毅力，我也要认真写字”“小丽爱劳动，我也要帮同学”“小强为集体争光，我也要努力。” 2.身边的榜样。 师:“其实，在我们班，也有许多'小贤人’。你发现谁有优点 他哪里值得你学习 ” 生自由发言:“小明上课发言积极”“小红书包总是整整齐齐”“小刚从不乱扔垃圾。 师鼓励:“每个人都有闪光点，只要我们用心发现，就能找到学习的方向。” 三、情境辨析，学会“欣赏’ 1.情境表演:谁对谁错。 情境1:小刚考试得了100分，小亮说:“有什么了不起，我下次也要考100分，比你更强!” 情境2:小红跳绳比赛得奖，小芳说:“你真棒!能教我吗 我也想学。” 师组织学生讨论:“你赞成谁的做法 为什么 ” 生交流:“小芳做得对，她真诚赞美别人”“小亮有点嫉妒，不是真正学 师小结:真正的“思齐”，是真心欣赏别人，并愿意行动向他学习，而不是嫉妒或攀比。 2.心理小剧场:我也能行。 师引导:“有时候，看到别人做得好，我们可能会想'我做不到’我不如他’这种想法对吗 ” 生讨论:“不对，每个人都可以进步”“只要努力，我也能学会。 师鼓励:“榜样不是用来羡慕的，是用来学习的。哪怕只学一点点，你也在变好。” 四、寻找榜样，制定“学习计划” 1.我的榜样卡。 师发放“榜样卡”，指导填写: 榜样名字: ； 他的优点: ； 我想学什么: ； 我的小目标: 。 学生填写，小组交流分享。 2.榜样树活动。 师在黑板上贴一棵“班级榜样树”。 生将自己的“榜样卡”贴在树上，形成一片“美德森林”。 师激励:“每一张卡片，都是一颗向上的种子。相信你们的努力，会让这棵树越来越茂盛!” 五、实践行动，践行“思齐” 1. 一周“向榜样学习”行动。 师:“从今天起，开展'我向榜样学一招’活动。比如:学小红整理书包，学小明认真写字。” 师发放“行动打卡表”，每天记录。 2.榜样分享会。 师预告:“下周我们将举行'我也变优秀了’分享会，看看谁在学习榜样中有了进步!” 六、课堂小结 “见贤思齐”是中华民族的传统美德。看到别人的优点，要真心欣赏，主动学习。榜样就在身边，进步就在脚下。让我们从今天起，多发现别人的闪光点，多学习别人的长处，让自己一天比一天更优秀! 【教学反思】 21世纪教育网 ... ...