苏少版一年级美术上册《第六课 找找三角形》教学设计

《找找三角形》 教材分析： 让学生通过观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。“奇思妙想”、“学生作品”这些板块旨在启发学生说说、猜猜、看看，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。 学生情况： 前两课的快乐学习已经让学生有了很好的基础，对本课的学习有了很好的心里准备和知识技能储备，能够根据前两课的学习找到共同之处。 教师准备： 作业纸、彩纸、剪刀、油画棒等工具。 学生准备： 油画棒、彩笔、彩纸、固体胶、剪刀、绘画工具、 教学目标： 知识与技能目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。 过程与方法目标：能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体，并能用绘画、拼贴的手法运用三角形来设计图形。 情感、态度与价值观目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。 教学重点：寻找、发现和观察三角形的物体，并能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。 教学难点：采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。 教学过程： 导入阶段，激发兴趣 （一）认识三角形 1．你们认识他吗？ 生：智慧树的小嘟嘟。 2.看一看小嘟嘟给我们带来了什么呢？ 生：小红点。 3.我们一起来数一数有几个小红点？ 生：1、2、3、 4.有3个小红点，那我们一起把小红点连起来看一看好吗？伸出你们的小手我们一起来连一连和老师一起说小红点连起来…… 生：边说边做动作 5.快看连好了，是什么形状呢？（生：三角形的） 今天，我们就来学习《找找三角形》！ （二）画画三角形 1.（出示ppt）看！老师这有一个三角形，我们来观察一下，三角形有几个角？几条边呢？ 生：三个角,三条边。 2.那你们会画三角形吗？呀这么多小朋友都会画，谁愿意到前面黑板上来画，其他的小朋友在纸上面画，看看谁画的好。（小朋友们画三角形） 3.老师看到小朋友们画的非常好，有画长长尖尖的三角形，有画的扁扁胖胖的三角形很可爱。 ppt三角形宝宝来了。 二、生活中的三角形 1、其实在大自然和生活中就有许多的东西是三角形的，你们发现过吗？我们帮三角形宝宝来找一找它的朋友，谁知道它的朋友在那里？ 生：回答。 2、看来大家都有一双善于发现的眼睛，老师也帮三角形找到了许多朋友，看一看它们都藏在哪了。（出示PPT）原来生活中有这么多的东西是三角形的。 3、访问艺术家 大家再看看：这是艺术家们的作品(出示PPT） （1）这是最著名的三角形的建筑是埃及金字塔，它看上去非常地威严，金字塔已经屹立在风雨之中达数千年之久了。 （2）这是一位华裔建筑师叫贝聿铭，他受古埃及金字塔的启发，设计了法国卢浮宫博物馆的入口———玻璃金字塔。整个建筑只有塔尖露出地面，别具匠心的设计被公认为是当代建筑艺术中最伟大的奇迹。 老师希望有一天咱们班的同学也能设计出这么伟大的建筑！ 4、走进博物馆 我们再走进博物馆看一看，博物馆里也有三角形的朋友（出示PPT） 你们看：我们的老祖先早在五千年前就用三角形来造房子了。同样在五千年前，人们就用三角形来装饰陶罐了。 5. 三角形的特性 （出示PPT）生活中的三角形真是太多了，它们无处不在。我们生活的衣、食、住、行各个领域都能找到三角形，刚刚小朋友们看到的我们戴的三角巾，吃的蛋糕，住的房子，乘坐的帆船，包括我们小朋友爱玩的滑滑梯。想一想，为什么生活中的许多东西要做成三角形？ 生回答。 （出示PPT）我们看一 ... ...