苏少版一年级美术下册《第7课 拉根线条去散步》教学设计

《拉根线条去散步》 【教材分析】 线条是中国书画艺术的灵魂，无论是书法还是传统中国画，线条都是其代表性元素和主要的艺术语言，而本课更是做到了中外艺术的交融。借德国画家保罗·克利的艺术主张和他的圣经之语：画画是“拉一根线条去散步”。用西方的思维创作形式，融合东方的笔墨情趣，让学生感受理解画画可以是拉一根线条去散步。用水墨线条的形式自由涂抹，感受中国笔墨宣纸之特有的艺术魅力，感悟水墨线条之枯、湿、浓、淡、曲、直、粗、细、断、连等，让学生在轻松愉悦的故事或音乐情境中自由随性地运用墨线表达自己的感受和情感，对于培养学生的笔墨表现能力，激发学生学习中国传统水墨画的兴趣有着积极的意义。 《拉根线条去散步》是以水墨为表现形式，侧重比较随性地拉变化的墨线，在故事和音乐的情境中去自由表达自己的体会和情感，发挥想象，添笔成画。学生在《拉根线条去散步》的学习中自由抒发情感，体现个性和创意，增强自信心，培养健康人格。 【教学目标】 1. 知识与技能目标：进一步感受水墨线条丰富的表现力。 2. 过程与方法目标：通过设置故事和音乐情境，让学生自由随性地拉根变化多端的水墨线条去表现画面表达情感。 3. 情感、态度与价值观目标：通过自由随性的水墨表达活动过程，培养对中国水墨画的兴趣，自由表达的创造力，感受自由表达的快乐。 【教学重难点】 教学重点：尝试用丰富多变的水墨线条，表达自己的情感。 教学难点：如何引导学生在故事或者音乐情境中，大胆运用丰富多变的水墨线条表达自己的情感，并使笔墨的表现有一定的形式美感。 【教学准备】 教师准备：水墨工具材料、水墨范作若干、 学生准备：宣纸、毛笔、水罐、毛毡。 【教学过程】 一、导入 初探线之美 (丝带舞)师：在舞蹈家的手中，一根丝带千变万化，你也来试试，跟着音乐的旋律和节奏，挥舞手中的彩带吧！（播音效） 一根细细长长的彩带（教师画）在大家的手中，造型各异，谁能向老师一样用墨线来画一下， 刚才你的彩带挥舞出了怎样的轨迹？（学生画） 看来线条的变化真多，今天我们就拉着线条去散步，看看，会遇见什么？ 【设计意图】通过丝带舞的视频，快速抓住学生注意力。再引导学生，用简单的线勾画出舞动彩带的轨迹，激发学生兴趣，导入本课。 二、随乐舞动 感受线之灵 1.画一画（一次作业） 师：大画家克利曾说过：拉根线条去散步！线条是个大家族，有好多好多的家庭成员，而且长相各不相同。下面，我们来点儿音乐，跟着感觉走一走，画一画，看看谁找到的家族成员多，好不好？（学生画） 2.评一评 师：同学们很厉害，找到了不少家族成员。有直线、各种曲线等...曲直 我们的毛笔分为笔根、笔肚、笔尖三部分。 （1）（粗细对比的两张）在画这两条墨线时，你是怎样利用毛笔画出粗细不同的感觉呢？ 粗细：中锋用笔，利用笔尖部分提、按可画出粗细不同的墨线（边讲解边示范）； （2）（浓淡对比的两张）在画这两条墨线时，又是怎样办到的呢？ 浓淡：刚才我们用中锋，现在我们来试试侧锋。侧锋用笔，利用笔肚部分接触画纸，毛笔中墨的多少，我们可以画出浓淡不同的效果（边讲解边示范）。 干湿：毛笔中水的多少，我们可以画出干湿不同的效果（边讲解边示范）。 【设计意图】学生跟随音乐的旋律，画出了各种灵动、有趣的线条，教师选择有代表性的作品展示，并加以点评，从学生的作品中凝练出线条的曲直、粗细、浓淡、干湿的线条特点，是对本课知识点的一个补充，更利于学生了解和掌握。 3.看一看（教师示范） 水、墨、毛笔能画出这么多丰富变化的线条笔触，真是了不起，他们一起组成了我们的线条大家族，你看？（添画五官变成爸爸、妈妈...） 【设计意图】通过对学生随意性的线作品添画，让学生明白，原来看似随意的线条就 ... ...