小油灯 教学目标： 1．认识11个生字，1个多音字，会写6个字。 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习课文内容，了解毛泽东小时候是怎样学习的，懂得从小要努力学习，长大才有所作为的道理。 教学重点： 1．认识11个生字。 2．能够正确、流利有感情地朗读课文。 教学难点： 1．会写6个字，做到书写正确、端正。 2．体会毛泽东勤奋好学的精神。 教学准备： 1．生字词语卡片。 2．毛主席读书的录像或图片。 教学时数：2课时。 教学过程： 第一课时 一、联系生活，谈话导入。 1．同学们，晚上你看书写字的时候，是谁在陪伴你，给你带来光明呢？对，是台灯。现在，我们的学习条件都很优越，可是在几十年前，电灯还没有普及，人们要学习、看书只能用光亮很微弱的小油灯。如果在这样的条件下看书，你会有什么样的感受？ 2．毛泽东小时候就只能在这样的小油灯下看书。他是怎么学习的呢？让我们一起来学习课文《小油灯》。 二、自主读书，初识生字。 1．请同学们轻声读课文，边读边画出生字。读不好的地方让拼音朋友帮助你，多读几遍。 2．同座的同学互相指读生字，谁读不好，就帮助他把字音读正确。 3．教师反馈生字学习情况。 （1）教师出示生字词语卡片，采用多样的方法请学生认读生字。如指名读，小老师带读，开火车读等等。 学习———习 一段———段 参加———参 劳动———劳 把这两个词语连起来读：参加劳动。 背下来———背 父亲———父，父亲指的是谁？ 晚上———晚（除了知道晚上，你还知道有什么时候？） 蓝布———布 屋里———屋 一切———切 同时出示两个词语：少年多少 请学生认读，注意读准字音。 （2）同桌再次互相指读生字，看谁能把字音读准确。 4．游戏巩固生字。 把词语卡片反向贴在黑板，请学生自主选择，取下卡片认读，如果读对了，同学们一起跟读，并为他鼓掌进行鼓励。 5．读文巩固识字。 把生字朋友放到课文中，你还会认识它们吗？请同学们出声音读读课文，不仅要把字音读正确，还要把句子读通顺。先自己练一练，再读给同桌的小伙伴听。 6．教师指名读课文，反馈学习情况。 三、整体把握，初步体验。 1．指名读课文，请同学们边读边想一想，毛泽东小时候是个怎样的孩子呢？ 2．请学生谈谈理解。 3．教师总结：毛泽东小时候是个很爱学习的孩子。你们是从哪些语句中看出毛泽东小时候爱学习呢？让我们再读读课文，体会一下。 四、细读课文，指导朗读。 1．请学生自读课文，找一找从哪些语句可以看出毛泽东小时候很爱学习。 2．教师巡视学生情况，不必要求学生把内容找全，但要提示学生标划完整句。 3．小组同学之间进行相互交流。 4．同学在全班进行汇报，教师根据学生的回答情况进行点拨引导，让学生感受到毛泽东小时候勤奋好学，再进行朗读指导，教师可重点指导如下语句： （1）有一段时间，他白天参加劳动，晚上还坚持在小油灯下读书。 ①从哪儿看出毛泽东很爱学习呢？ 白天参加劳动，一定很辛苦，晚上还不顾疲劳坚持读书。 ②读一读这句话，把你的感受读出来。 （2）他最喜欢读《西游记》《水浒传》《三国演义》等书，还能把书中的故事背下来。每当放牛时，毛泽东就把故事讲给伙伴们听，有时还和他们一起扮演书中的人物。 ①教师范读，强调“背”“讲”“演”。 ②请学生说说从老师的读中你体会到什么。 ③小结：毛泽东把故事背下来，讲给伙伴听，还和他们扮演，说明毛泽东非常爱书，爱学习。 ④学生练习朗读。 （3）然后，他悄悄地坐在小小的油灯下，如饥似渴地读着他能找到的一切书。 ①想一想，毛泽东为什么要悄悄地坐在小小的油灯下呢？“悄悄地”这个词语该怎么读。 ②“如饥似渴”和“一切书”是什么意思？ ③读一读这句话。让我们听出毛泽东是个爱学习的孩子。 五、小结全文，回归 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
