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课件网) 五上第13课 载 歌 载 舞 学习目标 1.认识“演奏音符”“击打小军鼓”“休止”“换成……造型”等指令。 2.知道一个角色可以设置多个不同的造型。 3.掌握将素材库中的图片设置为舞台背景的方法。 4.认识“重复……次”指令，掌握编写循环结构程序的一般方法。 教学过程 环节一： 导入新课 创设“小猫要参加庆元旦晚会”的情境 老师展示作品，学生欣赏 老师的小猫已经获得了参加元旦晚会的资格，你的小猫也能参加吗？这节课，我们就来指挥小猫演奏音乐和跳舞。 出示课题《载歌载舞》 环节二： 创意构思 利用表格，引导学生分析作品创作前的构思。 创意主题：小猫载歌载舞 舞台 带有聚光灯的舞台 角色 小猫 动作 设计 小猫演奏音阶上行的音乐（1 2 I 3 4 I 5 6 I 7 i I） 鼓声伴奏（X O I X O I X O I X O I） 小猫和着音乐和鼓声的节奏，跳动舞步 教学过程 环节三：布置舞台 根据作品构思，我们先要布置好舞台。 学生自学书本，尝试为自己的作品添加舞台背景 请一位同学示范 小组内互助 环节四：设计脚本 1.为小猫编写演奏音乐的脚本 学生尝试，发现找不到音乐指令时，告诉学生在左下角“添加扩展”，学生自主添加“音乐”指令。 谁是第一个演奏出钢琴声音的人呢？请第一成功的学生示范。 第一个音符1已经成功了，谁能演奏出音符2呢？ 方法有好几种，但是通过比较，得出利用复制的方法是最快的。 学生自主编写好完整的音乐演奏脚本，有问题以看书本38页。 教学过程 2.配上鼓声伴奏的脚本 环节四：设计脚本 有了上面的经验，学生很容易找到鼓声的脚本，提醒：鼓声一拍、休止一拍 引导观察鼓声脚本有何特点？引出“重复执行”指令 再运行两段程序，发现结果一样，使用了重复执行的脚本更简洁，更利于修改 试一试：用上“重复执行”指令，让钢琴演奏2遍 教学过程 3.制作小猫跳舞的动画 环节四：设计脚本 引导学生观察的造型选项卡，原来小猫有两个造型，通过不断单击两个造型，使学生发现小猫跳舞动作的形成的方法：不断切换造型即可。 请利用以下两个指令试一试让小猫动起来 展示问题作品，可能会有学生遇到如下问题： 3.制作小猫跳舞的动画 环节四：设计脚本 教学过程 通过分析错误原因，学生掌握正确的脚本设计。然后同桌互相欣赏作品，看看对方的作品是否成功，并帮助没有成功的同学，保证所有学生都能完成前面的基础任务。 4.改变乐器 环节四：设计脚本 教学过程 在学生操作的时间里，教师把钢琴弹奏改变成萨克斯弹奏，鼓声伴奏也改成成铃鼓伴奏，教师机播放改变后的音乐效果。 这样的效果，你们喜欢吗？也请来改变一下自己的乐曲风格吧！ 学生自主探究如何改变乐器 教师展示出脚本， 学生对照屏幕自主修改。 环节五：综合实践 教学过程 挑战任务：把演奏的乐曲改成歌曲《小星星》的乐句 主旋律 1 1 l 5 5 l 6 6 l 5 - l 4 4 l 3 3 l 2 2 l 1 – l 伴奏 X X l X X l X X l X X l X X l X X l X X l X X l 乐器自定、伴奏节奏也自定 音乐效果要好听、协调 小猫动作要配上音乐节奏 提醒：养成随时保存的好习惯 环节六：展示评价 教学过程 ★ 有带有聚光灯的舞台和小猫角色 ★ ★ 小猫能演奏音阶上行的音乐 ★ ★ ★ 有鼓声伴奏 ★ ★ ★ ★ 小猫和上音乐和鼓声的节奏，跳动舞步 ★ ★ ★ ★ ★ 能改变乐器，改变乐曲风格 ★ ★ ★ ★ ★ ★ 把演奏的乐曲改成歌曲《小星星》的乐句 你的作品是几星？ 先自评再互评 环节七：拓展延伸 教学过程 1.你想让你的小猫表演更出色吗？说说你的想法。 2.展示一个乐曲更长，更丰富，加入了更多角色的作，品激发学生继续创作的愿望。 ... ...
