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课件网) 第一单元 语文园地 语文统编版 五年级上 本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。让我们先回顾课文，说说文章是怎样借助事物抒发感情或说明道理的。 交流平台 课文 所描写的具体事物 事物的特点 表达的情感 《白鹭》 《落花生》 《桂花雨》 《珍珠鸟》 白鹭 花生 桂花 珍珠鸟 外形美、神韵美 外表不好看，但很有用 香气四溢，香甜生活 从怕人到信赖人 对白鹭的喜爱、赞美之情 要做实实在在、有用的人 思念故乡和亲人，怀念童年 信赖，往往创造出美好的境界 琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。 交流平台 借物抒情 《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明做人的道理，也让我深受启发。 交流平台 借物说明道理，给人启迪 交流平台 郭沫若的《白鹭》写出了这种鸟外形的美丽和内在的神韵，抒发了对白鹭这种平凡而又优雅的鸟的喜爱、赞美之情。 冯骥才笔下的《珍珠鸟》写出了珍珠鸟对“我”一步步增加信任的过程，最后作者发出“信赖，往往创造出美好的境界”的感叹，给人启迪。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 对比 词句段运用 1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。 （白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 对比 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。 对比 这几个句子在描写时都运用了对比的手法，突出了所描写事物的特点。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 将花生与桃子、石榴等水果对比，突出花生的朴实无华。 （白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 将白鹭跟白鹤、朱鹭、苍鹭对比，突出白鹭色素的配合、身段的大小非常适宜。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着的两根大旗杆，可爱多了。 将瓜、藤、叶构成的装饰与石狮子、旗杆对比，突出“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”构成了一道别有风趣的装饰，更可爱，显示出作者的喜好。 小结 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的一种修辞手法。运用这种手法，有利于充分显示事物间的差异，突出被描写的事物的本质特征，增强文章的艺术效果和感染力。 比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。 开辟 ·· ·· 姿态 ·· ·· 汉语中很多词语因为运用的语境不同，它们的意思也随之不同，这些词语叫“多义词”。例子中的“开辟”在两句话中的意思分别是“开垦”和“开创、建立”。“姿态”在两句话中的意思分别是“姿势、样子”和“态度、气度”。 温和 “温和”第一个句子意思是形容气候不冷不热； 第二个意思是不严厉，不粗暴，使人感到亲切 。 （形容气候） （形容性格） 温和 根据要求用“温和”写句子。 今天的天气很温和，适合去郊游。 王老师性格温和，很受学生喜爱。 （表示自豪）_____ （表示自大）_____ 骄傲 虚心使人进步,骄傲使人落后。 能为班级贡献一份力量，我们 感到无比骄傲。 蝉 ［唐］虞世南 垂 ①饮清露②， 流响③出疏④桐。 居高声自远， 非是藉⑤秋风。 【注释】 ①垂 （ruí）：文中指蝉的触须。 ，古人结在颔下的帽缨下垂部分， ... ...
