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课件网) 第4讲 唯改革才有出路 目录 一、读本分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重难点 五、教学方式方法 六、教学过程 一、读本分析 精读原文 党的十八大以来，习近平总书记在国内、国际不同场合旗帜鲜明地宣示改革开放决心，对全面深化改革和进一步扩大开放作了重要部署。 一、读本分析 读本结构 读本由“两棵高山榕”的故事导入改革开放的主题，接着分两个部分进行编排：一是“只有改革开放才能发展中国”，介绍了改革开放的伟大进程；二是“将改革开放进行到底”，介绍深圳的发展，强调继续推进改革开放，创造新的更大奇迹。 一、读本分析 儿童生活 仔细研读读本的文字和插图，我们发现读本努力拉近习近平新时代中国特色社会主义思想和儿童生活的距离，从而达到铸魂育人的目的。因此我们在教学中一定要注意联系儿童生活，帮助儿童理解“唯改革才有出路”，激发儿童对改革开放巨大成就的自豪情感，引导儿童落实支持、拥护改革开放的行动。 联系儿童生活 激发儿童情感 引导儿童行动 二、学情分析 对五年级某班进行学情分析，发现有66.7%的同学知道改革开放，65.7%的同学有继续推动改革开放的意识，对于如何继续推动改革开放，“努力学习” “参加实践活动”“创新” 是学生提到的高频词汇。 四、教学重难点 1.通过听故事的方式，初步了解并感受改革开放的历史背景和重要意义。 2.通过访谈和对比的方式，感受改革开放以来所取得的伟大成就，提升民族自信心与自豪感。 3.通过响应号召的方式，树立坚持改革开放的信念，坚定做改革开放的支持者、拥护者、践行者的决心。 三、教学目标 四、教学重难点 1.通过听故事的方式，初步了解并感受改革开放的历史背景和重要意义。 2.通过访谈和对比的方式，感受改革开放以来所取得的伟大成就，提升民族自信心与自豪感。（教学重点） 3.通过响应号召的方式，树立坚持改革开放的信念，坚定做改革开放的支持者、拥护者、践行者的决心。（教学难点） 四、教学重难点 五、教学方式方法 启发式教学法 引导讨论教学法 创设情境教学法 六、教学过程 （一）听春天的故事，走近改革开放 【设计意图】课程伊始，通过创设情境，以拟人化的方式，从两株高山榕的角度来讲述改革开放的故事。 （一）听春天的故事，走近改革开放 【设计意图】本环节通过创设情境为学生走近改革开放这一主题做好了知识、情感的初步准备。 环节二、我的改革开放资料包 （二）访家中三代人，感受改革开放 提问：在生活中，你感受到改革开放带来的变化了吗？让我们做一个小采访，看看家中的三代人对改革开放的感受。 环节二、我的改革开放资料包 （二）访家中三代人，感受改革开放 环节二、我的改革开放资料包 （二）访家中三代人，感受改革开放 【设计意图】这一环节通过家中三代人的对话，让学生从身边生活中真切感受到改革开放创造了世所罕见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹。 （三）找前后的变化，理解改革开放 共学提示 请同学们仔细阅读第二部分文字和图片，联系上下文、对比前后图片，找出改革开放带来的变化。 读文字找变化 2012年，2018年，2020年 习近平爷爷三次来到深圳，都是为了什么呢？ 看图片找变化 2012年，2018年，2020年 习近平爷爷三次来到深圳，都是为了什么呢？ 看图片找变化 ———历史从这里转身 观视频找变化 【设计意图】教师借助视频呈现数据，深入理解改革开放带来的巨大变化。 ———历史从这里转身 观视频找变化 【设计意图】此环节，引导学生读文、读图、看视频，在“找不同”的游戏中，由浅入深地感受改革开放的历史进程和巨大发展所带来的翻天覆地的变化，并感受改革开放的广阔前景。 环节四、接力棒，我来 ... ...
