第2课时 练习课 复习内容：教材练习十二相关题目。 复习目标：1.通过练习，进一步巩固口算算理，熟练正确地进行口算。 2.培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生体验口算在实际生活中的重要意义。 教学重点：熟练掌握两位数乘一位数的口算方法，能解决简单的数学问题。 教学难点：培养学生的口算、分析及解决问题的能力。 教学准备：多媒体课件、题卡。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、知识梳理 师：上节课我们学习了什么？（学生回答，师生共同整理） 师：通过下面的练习，来检测一下大家掌握的情况。 课件逐一展示下面的题目，学生抢答。 23×3= 40×3= 22×4= 200×8= 12×4= 300×6= 70×6= 40×5= 3000×2= 400×3= 小结：整十、整百、整千数乘一位数的口算，可以用这个数的最高位乘一位数后，再算出几个十、几个百、几个千的结果；两位数乘一位数的口算，我们可以利用数的组成来完成，先乘后加。 二、针对练习 1.完成题卡上的题目。教师计时。 10×4= 12×4= 30×2= 40×3= 100×8= 200×6= 21×3= 32×2= 41×2= 300×4= 完成后，指名学生汇报，同桌互换互判题卡。 对于完全正确的同学给予奖励。 2.完成教材练习十二第5题。 先让学生从图中了解相关的数学信息，再分析出解决问题需要的信息。最后列式计算。 第（2）问，要注意解决的是“一筒”羽毛球的价钱，而不是4筒羽毛球的价钱。 3.完成教材练习十二第8题。 师：我们要求的是“一倍量”还是“多倍量”？用乘法还是除法？ 三、巩固练习 1.完成教材练习十二第9题。 对于混合运算，先由学生说一说每一个算式的计算顺序。再由学生独立完成计算。指名同学板演。 2.爸爸、妈妈带亮亮一起去看电影，成人票20元一张，儿童票10元一张。他们一共需要花多少钱？ 学生独立完成，自主交流。 3.完成教材练习十二第10题。 指名学生回答，主要说一说解题思路。 一位数，从3开始，3×80 4×60 6×40 8×30 四、拓展延伸 1.你会填吗？ ( 4 ) ( 3 ) ( 4 ) ( 2 ) ( 6 ) ( 6 ) ( 2 ) ( 3 ) 2.在每小题的两个方框里填上相同的三位数，使等式成立。 ( 800 ) ( 800 ) ( 500 ) ( 500 ) ( 400 ) ( 400 ) 五、课堂总结 同学们，通过今天的学习，你又有哪些新的收获？你还有哪些问题？ 六、作业布置 教材练习十二第6、7、11题。 通过复习旧知，对重点知识进行回顾和梳理。教师要注意发现问题，及时纠正错误。 解决问题时，要让学生充分表达意见，梳理解决问题的思路和步骤。 在掌握口算方法的基础上，灵活应用知识，解决实际问题，同时让学生从练习中加深理解，巩固知识。 教学反思 成功之处：在学生自主探索的基础上，适时组织讨论、交流，以完善学生对口算过程与算理的理解，并逐步学会用数学解决问题，获得成功的体验。 不足之处：学生不太善于根据固有经验迁移运用，对口算方法的表述也不够准确。 教学建议：教学中，应注重发展学生的多角度思维，鼓励学生运用不同的方法解决问题，并通过比较、交流，培养学生“能为实际问题选择适当方法”的能力。 ... ...
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