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课件网) 20. 天上的街市 第二课时 课文细读品味 1.“天上的明星现了”，诗中的“现”字有何表达效果？ 形象地表现出“明星”出现的情形，表达了诗人看到星空时的惊喜之情。 课文细读品味 2.“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”写出了天上怎样的生活? 从街市上陈列的物品都是世上没有的珍奇来看，天上的街市是繁华富足的，天上的生活是无比美好的，在诗人的想象当中，“天上”有比“地上” 更美好的世界。 课文细读品味 3.“不信，请看那朵流星”中的“朵”字在表达上有何妙处? 本题运用品析字词表达效果法。“朵”字用得绝妙。我们知道“朵”字作为量词使用，通常用于云、花等，如“一朵白云”“一朵鲜花”，很少有人说“一朵流星”。但诗人没有写“那颗流星”，而是写“那朵流星”，不但使人自然地联想到“流星”犹如鲜花、白云般美丽可爱，而且陡然降低了流星的速度，使它可与“走”同步。 课文细读品味 4.“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”蕴含了诗人怎样的感情? 诗人在想象中，又巧妙地引入了“灯笼”，将“流星”比喻为“灯笼”，既表现了牛郎织女生活得自由和幸福，也表达了诗人对这种生活的无限向往和追求。 课文细读品味 5.诗人笔下的牛郎织女与神话中的“牛郎织女”有什么区别? 诗人这样写有何用意? 神话中的牛郎织女原本被王母娘娘拆散，只能在每年的七月初七这一天团聚;而在诗人的笔下，牛郎织女团聚，过着“在天街闲游”的自由、美好的幸福生活。 诗人这样改编“牛郎织女”的故事，表明它是理想中的生活，与现实构成鲜明的对比，深刻地表达了诗人憎恶黑暗现实，追求光明幸福的炽热感情。 课文细读品味 6.诗中四个“定然”有怎样的表达效果? “定然”是一定的意思，表示肯定的语气.四个“定然”表明了诗人坚信有这样的理想世界存在，表达了诗人对理想世界的追求和向往。 1.[重点] 在《天上的街市》一诗中，诗人为什么要化用牛郎织女的故事？又为什么要对神话传说中牛郎织女的命运进行极大改写？ 因为牛郎是神话传说中劳动人民的代表，诗人把他置于理想生活的中心地位，体现了诗人关心劳动人民命运的进步思想。传说中的牛郎织女在天上的生活并不美好，天河将他们隔开，他们每年只有一次在鹊桥上相会的机会。诗人按照理想的逻辑，把不可逾越的天河变得“浅浅的”“不甚宽广”，把造成悲剧的障碍变成美好生活的陪衬。 课文全篇探究 诗人在运用传说时，去除了原故事中夫妻分离的悲剧内容和天上统治者等反面角色，着力描写牛郎织女在天上的幸福生活，赋予古老的神话以新意，想象出了这样两幅图画：一幅是牛郎和织女骑着牛儿在浅浅的天河自由来往的“团聚图”，一幅是他们提着灯笼在天街上游走的“闲游图”。这两幅图画都传达出了自由自在、无忧无虑的情调，透露出诗人对未来美好生活的向往，也给诗歌涂上了一层更加迷人的色彩。同时，这种对神话故事的改写，体现着诗人改造现实生活的愿望。 课文全篇探究 2.[难点] 这首诗是怎样展开想象的？ 这首诗从街灯和明星交相辉映的情景，想象到天上的街市，又想象到传说中生活在天上的牛郎和织女。全诗围绕一个中心意象———天上的街市，展开合理想象，在具体可感的情境中将众多的形象组织起来，想象丰富，设喻奇特，却毫无散乱之感，由此鲜明地表现了主题。 课文全篇探究 1.联想合理，想象丰富。 第①节中，诗人由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，人间与天上融为一体。接下来，诗人展开想象，写了天上的街市和牛郎织女的幸福生活。这样，诗人就将现实与理想相融合，表达了他对自由的向往、对理想的追求。 归纳总结 特色总结 2.比喻巧妙，意境美妙。 如第①节中，诗人通过星灯互喻，为我 ... ...
