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课件网) 小学语文部编版六年级上册 24 京剧趣谈 京剧，被称为“国粹”。关于京剧的知识，你了解到了哪些？今天就让我们走进课文，去认识一下京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。 知识链接 京剧是以北京为中心，遍及中国的传统戏剧。 京剧，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。徽剧是京剧的前身。最具有代表性的中国京剧表演艺术大师有谭鑫培、梅兰芳大师等。2010年11月16日京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。 舞台上的角色划分成为生、旦、净、丑四种类型。 走进作者 作者介绍 徐城北，戏曲研究所研究员。多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究，著有《梅兰芳与二十世纪》《京剧架子与中国文化》各类著作。经常进入戏曲实践和民俗背景当中进行探查，在国内外各类报刊发表文章，多次获奖。 朗读示范 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 点击图标即可播放 默读课文前半部分《马鞭》，想一想：每个 自然段都讲了什么？ 第一自然段：介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。 第二自然段：介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。 第三自然段：介绍虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。? 整体感知 读“马鞭”这一部分，想一想主要讲了什么内容？ 1.用马鞭代替真马，这是继承和发展了中国传统戏曲的表现手段。 2.京剧中运用实在道具和虚拟道具。舞台表演中，举出几个事例，揭示京剧中道具的独到之处。 研读课文第一自然段 京剧表演中的“马鞭”作为道具是为了解决什么问题？从原文中画出相关语句。 品读释疑 马鞭作为道具，要解决的问题，即文中所讲的“这种尴尬”：“中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。” 京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬———用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。 你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么？ 从四个方面写用马鞭把问题完全解决了，而且解决得很完美： 1.表演方式符合中国的美学； 2.给演员以无穷无尽的表演自由； 3.马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。 4.可以展现骑马人的姿态。 同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。 这段话运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？ 作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自由形象地写了出来。 研读课文第二、三自然段 找出文中介绍的道具，结合文中的语句，想象演员是怎样运用道具的。 “无”远远胜过了“有”； 一旦真用，就得“狠狠做戏”。 文中举例介绍了两类道具： 实在的道具：鞋底、酒壶、酒杯 虚拟的道具：针线、酒水、饭菜 通过学习《马鞭》，你知道了什么？ 京剧表演中善于运用虚拟的场景让人想象到真实的画面，也就是道具运用，虚实相生。 默读课文后半部分《亮相》，想一想：每个自然段都讲了什么？ 第一自然段：介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。 第二自然段：介绍了“亮相”这一表现形式的高妙之处。 第三自然段：介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力。 了解《亮相》这部分每一自然段内容后，给课文分层整理。 第一层（ ）：介绍了京剧中静态的“亮相” ... ...
