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课件网) 选修3-1 第一章 静电场 §1.1 电荷及其守恒定律 历史回顾 公元前600年左右，希腊人发现摩擦过的琥珀吸引轻小物体的现象； 16世纪，英王御医吉尔伯特提出了电荷的概念； 18世纪，美国科学家富兰克林提出了正负电荷的概念…… 【做一做】塑料笔杆摩擦头皮，能否吸起小纸屑 ①自然界中有哪几种电荷？它们间的相互作用规律？ 延时符 知识回顾： ②一般物体不带电，怎样可以使物体带电？ 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 正电荷和负电荷； 用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷———正电荷 用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷———负电荷 一、使物体带电的方法 原子核 核外电子 质子 中子 （中性） （负电） （正电） 电子的转移 离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子 ①物质的微观结构是怎样的？ ②摩擦起电的实质是什么？ ③怎样验证物体带了电？ 1.摩擦起电 演示 原子 （中性） 阅读教材P2并思考： 得到电子：带负电 失去电子：带正电 验电器 一、使物体带电的方法 静电计 （指针式验电器） 一、使物体带电的方法 接触起电本质： 2.接触起电 演示 金属导电机理： 有自由移动的电子 电子的转移，电荷的总量不变 - - - - - - - - - - - 一、使物体带电的方法 2.接触起电 接触后 再分开 +Q +Q 接触后 再分开 +Q -3Q -Q -Q 两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配. Ｑ Ｑ + + + + + + + - - - - + + 思考:是否只有当带电体与导体棒的上端直接接触时,金属箔片才开始张开？解释看到的现象。 近异 远同 静电感应的实验 1.移近带电棒，箔片为何会张 开？导体两端各带何种电？ 2.移走带电棒，箔片为何又重 新闭合？ 3.不通过接触的方法，能使导 体始终带上电吗？ 4.不采用分割的方法，能使导 体始终带上电吗？ + + + + + + + + + 5.如果手碰触的是导体另一端， 它的带电情况会变化吗？ 静电感应 感应起电 静电感应的实验 一、使物体带电的方法 3.感应起电 （2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电。 规律：近端感应异种电荷， 远端感应同种电荷 （1）静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做静电感应． 无论是哪种起电方法， 其本质都是电荷发 生转移，而电荷的总量保持不变，起电并不是创造了电荷,也没有电荷消失。 三种起电方式的比较 使物体带电的方法 本质 电荷的 总量 起电的共性本质 1 摩擦起电 2 接触带电 3 感应起电 不变 不变 不变 一、使物体带电的方法 电荷从一个物体转移到另一个物体 电荷从一个物体转移到另一个物体 电荷从物体的一部分转移到另一部分 表述一： 电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变。 二、电荷守恒定律 就电荷守恒定律思考下面三个问题： 1、电中性物体中有无电荷存在？ 2、所谓“电荷的中和”是不是正、负电荷一起消失了？ 3、对于“电荷的总量保持不变”中“电荷的总量”怎么理解？ 电荷存有的，只是电荷的代数和为0； 指电荷的种类和数量达到等量，异号，这时正、负电荷的代数和为零。 “电荷的总量”是指电荷的代数和。 二、电荷守恒定律 思考： 近代物理实验发现了这样的一个事实：一个高能光子可以产生一个正电子（+e）和一个（-e）电子；一对正、负电子可同时湮没，转化为光子，这个实验事实是不是说电荷可以创生或消灭？ 表述二： 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。 三、三个基本概念 1. 电荷量———电荷的多少叫做电荷量。 符号：_____ 单位：_____ 符号：_____ 2. 元电荷———电子所带的电荷量，用e表示，e = ... ...
